20xx《跳水》教學(xué)設(shè)計之一(文件)
【正文】 六、作業(yè)： 朗讀課文弄清各段之間的聯(lián)系 抄寫生字 4 第二課時 一、朗讀全文 按學(xué)習(xí)小組朗讀 總結(jié)提問： ①課文主要寫誰與誰之間的聯(lián)系？這些聯(lián)系是怎樣開展起來的？ ②孩子遇險是由那些原因形成的？ ③孩子得救是由于哪幾方面的原因？ ④這一天風(fēng)平浪靜預(yù)估似的發(fā)生開展有什么關(guān)系？ ⑤讀了這篇課文逆向到了什么？ 二、聯(lián)系用模仿風(fēng)平浪靜造句 找出穩(wěn)重的句子讀一讀 指名口頭造句并訂正 學(xué)生書面造句 三、作業(yè) 抄寫生詞 預(yù)習(xí) ?威尼斯的小艇 ? 板書設(shè)計： 6跳水 5 逗 拿
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