6思想政治教育增強(qiáng)意識(shí)分析(文件)
【正文】 內(nèi)容，從實(shí)然與應(yīng)然、理性與價(jià)值層面關(guān)注和提升思想政治教育地位和作用，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)控制力，使構(gòu)筑社會(huì)的精神骨架、豐富人的精神 世界成為思想政治教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。這些 “ 新干部、年輕干部 ” 中大部分來(lái)自高校培養(yǎng)的人才， 他們能否做到 “ 政治堅(jiān)定 ” ，是衡量高校意識(shí)形態(tài)教育工作實(shí)效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東同志的光輝思想，指出： “ 學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。 ” 胡錦濤同志在黨的十八大報(bào)告中指出：“ 要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。 ” 事實(shí)上，深化意識(shí)形態(tài)灌輸這一任務(wù)，是高校教育在階級(jí)社會(huì)中的本質(zhì)體現(xiàn)。學(xué)校的任務(wù)是維持社會(huì)制度， 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 保證后代人像前代人那樣思考政治。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，主導(dǎo)性與多樣性是辯證統(tǒng)一的，主導(dǎo)性是多樣性中的主導(dǎo)，多樣性是主導(dǎo)性統(tǒng)領(lǐng)下的多樣發(fā)展。三要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。 。繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一，是主流意識(shí)形態(tài)的一個(gè)基本特征。二要使唱響旋律與占領(lǐng)主陣地有機(jī) 結(jié)合。 ”[6（ ]p365366） 無(wú)論是在理論認(rèn)識(shí)上，還是實(shí)際工作中，我們既要反對(duì) “ 泛政治化 ” 的觀點(diǎn)，導(dǎo)致大學(xué)教育特別是思想政治教育以單一政治標(biāo)準(zhǔn)去剪裁豐富多樣的人性，以政治工具性的價(jià)值思維遮蔽了人的生活世界；又 要警惕從批判、否定工具化的極端出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的無(wú)意識(shí)形態(tài)化，從而走向另一個(gè)極端。美國(guó)政治學(xué)家安東尼 X8226。 ” 他在慶祝清華大學(xué)建校 100 周年大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)： “ 高等 教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。江澤民同志在黨的十四大、十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了這一問(wèn)題，在第三次全教會(huì)上的講話中進(jìn)一步指出： “ 思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要位置，任何時(shí)候都不能放松和削弱。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)，青年應(yīng)該把堅(jiān)定正確
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