【正文】 六大精神為指導(dǎo)，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發(fā)展，提升企業(yè)核心競爭力。 變革干部職工思想觀念。 （ 1）提高專業(yè)技術(shù)人員、管理干部隊伍素質(zhì)。在培訓形式上，內(nèi)培和外培相結(jié)合，培養(yǎng)高學歷、高層次人才。 （三）構(gòu)建學習體系。創(chuàng)建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐 “ 三個代表 ” 。要不斷創(chuàng)新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。機關(guān)科室干部都要帶頭學習和實 踐 “ 三個代表 ” 重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模范。 二、創(chuàng)建內(nèi)容創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)容非常豐富，貼近本單位實際，要在 “ 自我超越、改善心智模式、建立共 同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考 ” 五個方面有新的突破，在理念管理、提升技能、體制創(chuàng)新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業(yè)學習力、創(chuàng)新力、決策能力和自我超越能力。 ” 提高職工隊伍素質(zhì)。加強干部學歷達標培訓。以崗位培訓為重點，培差全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的職工隊伍，努力實現(xiàn)工人隊伍素質(zhì)由實用型向技術(shù)型轉(zhuǎn)化，由技術(shù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，逐步提高職工受教育層次。 創(chuàng)建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結(jié)合，理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結(jié)合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質(zhì)量 。通過創(chuàng)建活動，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)干部成為學習型、思考型、開拓型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部，全體黨員成為學習型黨員。要把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成果、把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實踐，并在實踐中創(chuàng)出新的成果，不間斷地升華學習成果，放大學習效應(yīng)。要根據(jù)企業(yè)中心工作和階段性任務(wù)要求，精心組織職工每周 “ 學習日 ” 活動。創(chuàng)建學習型企業(yè)要延伸、覆蓋到班組。創(chuàng)建學習型家庭是學習型企業(yè)向職工八小時以外的延伸和擴展。職工要把學習作為自下而上和發(fā)展的第一需要，作為一種生活方式，作為終身接受教育的一種行為。 活動交流制度。根據(jù)創(chuàng)建的內(nèi)容、任務(wù)和重點，科學規(guī)劃，精心設(shè)計，組織開展 ” 三學一提高 “ （學理論、學知識、學業(yè)務(wù)、全面提高素質(zhì)）、 “ 爭 當學習型職工 ” 、 “ 讀書演講 ” 、 “ 周末講座 ” 等便于職工參與的活動，使廣大職工在豐富多彩的活動中學習知識、陶治情操、啟迪智慧、增長才干?？荚u結(jié)果定 A、 AA、 AAA 級，并將評估結(jié)果納入文明考核獎懲范圍。要按照干部管理權(quán)限，逐級建立反映 干部自學、培訓和學習成果情況的專門檔案，定期對干部學習情況進行考察。礦定期總結(jié)表彰創(chuàng)建學習型先進單位和先進個人。創(chuàng)建辦公室設(shè)在宣傳科，宣傳科科長兼任辦公室主任，組織科長、政研會秘書長任副主任，宣傳科、組織科和政研會負責指導(dǎo)、實施、檢查、評估等日常工作。堅持以人為本，追求長效，力戒虛浮，防止形式主義。要重視和加強對創(chuàng)建學習型企業(yè)的投入 ，充分利用企業(yè)內(nèi)外師資、場所、經(jīng)費、設(shè)施等教育資源，為創(chuàng)建學習型企業(yè)提供必要的物質(zhì)保障。創(chuàng)建學習型企業(yè)重在建設(shè)。 （二）以人為本，追求長效。 （四）幾點要求 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。 評比表彰制度。堅持 “ 述學、考學、評學 ” 制度，領(lǐng)導(dǎo)干部在職代會或職工大會上 “ 述職 ” 要有 “ 述學 ” 的內(nèi)容。結(jié)合我礦實際，建立 “ 三級星級 ” 評估體系。完善多層次的職工 “ 學習日 ” 制度、檢查考核制度、學習成果及典型經(jīng)驗交流制度、信息調(diào)研反饋制度，促進團隊學習的規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；ＶС?、鼓勵職工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把個人崗位學習成才與團隊學習創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，引導(dǎo)職工從個人愿景逐步向長期共同愿景邁進。 爭當學習型職工。 創(chuàng)建學習型家庭。 創(chuàng)建學習型班組。 創(chuàng)建學習型區(qū)隊（科室）。機關(guān)科室干部都要帶頭學習和實踐 “ 三個代表 ” 重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模 范。要不斷創(chuàng)新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。創(chuàng)建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐 “ 三個代表 ” 。 （三）構(gòu)建學習體系。在培訓形式上，內(nèi)培和外培相結(jié)合，培養(yǎng)高學歷、高層次人才。（ 1）提高專業(yè)技術(shù)人員、管理干部隊伍素質(zhì)。 變革干部職工思想觀念。要把學習成果轉(zhuǎn)化為工作成果、把理論成果轉(zhuǎn)化為工作實踐，并在實踐中創(chuàng)出新的成果，不間斷地升華學習成 第五篇：某某煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)的實施意見 某某煤礦創(chuàng)建學習型企業(yè)的實施意見各黨支部：為響應(yīng)黨中央關(guān)于創(chuàng)建學習型社會的號召，深入貫徹落實集團公司黨委《 2024— 2024 年創(chuàng)建學習型企業(yè)規(guī)劃》文件精神，結(jié)合我礦實際，現(xiàn)將創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關(guān)事宜安排如下： 一、指導(dǎo)思想以 “ 三個代表 ” 重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發(fā)展，提升企業(yè)核心競爭力。通過創(chuàng)建活動，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)干部成為學習型、思考型、開拓型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部，全體黨員成為學習型黨員。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結(jié)合，理 論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結(jié)合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質(zhì)量。 創(chuàng)建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。以崗位培訓為重點，培差全面發(fā)展、具有綜合素 質(zhì)的職工隊伍，努力實現(xiàn)工人隊伍素質(zhì)由實用型向技術(shù)型轉(zhuǎn)化，由技術(shù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，逐步提高職工受教育層次。 加強干部學歷達標培訓。 ” 提高 職工隊伍素質(zhì)。 二、創(chuàng)建內(nèi)容 創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)容非常豐富，貼近本單位實際，要在 “ 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考 ” 五個 方面有新的突破，在理念管理、提升技能、體制創(chuàng)新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業(yè)學習力、創(chuàng)新力、決策能力和自我超越能力。通過學理論、學知識、學技能、學先進，努力把機關(guān)建設(shè)成為集成現(xiàn)代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高 素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務(wù)中心。要把調(diào)查研究貫穿于中心組學習全過程，提倡研究型調(diào)研、決策型調(diào)研、跟蹤型調(diào)研，推進理論聯(lián)系實際的學風建設(shè)。按照這個要求，將學習作為一種經(jīng)常化的行為，善于學習前沿的先進的理論，注重適識和能力的更新，不斷提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策的能力，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)和持續(xù)創(chuàng)新的能力。 進一步強化團隊學習，按照重實際、重能力、重實效、重創(chuàng)造的要求，全方位、多層次長效學習管理體系。 （ 2）強化工人崗位培訓。繼續(xù)實行培養(yǎng)與培訓一體化， 以繼續(xù)教育為重點，培養(yǎng)一批會管理、懂經(jīng)營的復(fù)合型企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)帶頭人。 要通過學習，破舊立新，改善心智模式，實現(xiàn)自我超越，徹底根除 “ 看攤守業(yè) ” 、 “ 伸手依附 ” 、 “ 歸咎于外 ” 、 “ 貧富均等 ” 、 “ 攀官套級 ” 等一切陳舊觀念，牢固確立 “ 強企