【正文】 。 示范發(fā)音。） 刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“ c”，板書(shū) c。 ：小小刺猬 c c c，半個(gè)圓圈 c c c。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。, 寫(xiě)個(gè) 2字像個(gè) z, 小 c236。 五、教學(xué) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) （一）出示： zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。 （三）練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 ，做到詞語(yǔ)連讀。 s236。 s236。 二、教學(xué) z c s 與單韻母的拼音 （一）出示書(shū)上的音節(jié)： ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。 四、看圖拼讀音節(jié) （一）看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ （二）拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀） 39 （四）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有 什么好辦法能把它們記?。? （三）擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 七、鞏固練習(xí) （一）讀一讀，比一比 zzi cci ssi ziza cicu sise （二）拼讀音節(jié) zǔ mǔ dǎ z236。 y252。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) z― i→ zi c― i→ ci s― i→ si 第二課時(shí) 與學(xué)生的生活相結(jié)合，重視個(gè)性體 40 za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo 做 過(guò) 了 不 樂(lè) 漢語(yǔ)拼音 zh ch sh r 和 zhi chi shi ri 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 “出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)” 7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 。 。 sǎ s255。等音節(jié)，做摘果子游戲。） 三、教學(xué) zh ch sh r 四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié) （一）教學(xué) zh和 zhi zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：媽媽坐在椅子上織毛衣。 — zh對(duì)比讀， zh 比平舌音的 z多了什么？“ h”在這兒不念 h，也不能和前面的 z分開(kāi)， z和 h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。） 42 ，我們已經(jīng)知道 h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀 ch。 6，出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。 、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。 五、練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀 六、鞏固練習(xí) 七、小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 “出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)” 7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ （二）用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。 zh227。 chū ch224。 r226。 （四）誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？ 四、拼讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） （五）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？ （六）課后能夠背誦兒歌。 七、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) zh—zhi ch—ch sh—shi r—ri 第二課時(shí) zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo 出 讀 書(shū) 騎 車(chē) 的 話(huà) 漢語(yǔ)拼音 復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 45 ，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 ，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。 。 46 戰(zhàn)，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。 （三）老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？ （四）指名學(xué)生認(rèn)讀字母。 （六）指名背。 三、 闖第二關(guān)，奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)? （一）參觀完字母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān) —— 巧手屋，開(kāi)展“巧手大比拼”。 （二）學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。 。n就有聲母 ch，你們也來(lái)找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 （五）指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。這種有趣的形式，讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。 ，并能給生字組詞。 （二）要分清楚平翹舌音。教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母，再為九個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃 厚 。的小熊，大家好 ! 大家好，我是愛(ài)吃 lu239。） （三）小組內(nèi)檢查讀，教師巡查。 五、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： （略） 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。 四、學(xué)生認(rèn)讀生字，出示 蘋(píng)果樹(shù)課件 （一）一節(jié)課過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──蘋(píng)果，說(shuō)有能力的人才能得到它。 zi! 我是小獼猴，我穿的 k249。 li，大家好 ! 我是愛(ài)開(kāi) q236。 三．指名認(rèn)讀。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀 ! 噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢 !。 五、課堂小結(jié)，慶?！瓣J關(guān)”勝利 今天的闖關(guān)大獲全勝，為了 慶祝勝利，讓我們唱一首歌吧！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固 23個(gè)聲母的字形，通過(guò)分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手合作的機(jī)會(huì)；通過(guò)全班展示以及發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請(qǐng)同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān) —— 誰(shuí)的朋友多。 （四）學(xué)生展示作品，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)擺 的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆? 大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好 老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率 。 （八）教師小結(jié)：我們和“聲母王國(guó)”的“字母娃娃”們交上了朋友。） （五）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說(shuō)對(duì)了，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)隆＃ǔ鍪菊n件“聲母王國(guó)”）“聲母王國(guó)”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊(duì)伍向 我們問(wèn)好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天的語(yǔ)文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的 10個(gè)聲母的字母卡片； ； 、詞語(yǔ)卡片。 ，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 （二）出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)。 （三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（自己讀讀，指名讀） 三、看圖拼讀音節(jié) （一）看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ （二）拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 zh249。 sh252。 (指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀 )誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）認(rèn)讀卡片。 43 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 — ri對(duì)比讀。） ： zh— zhi ch— chi sh— shi （三）教學(xué) r和 ri ：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。） ch的字形呢？（ c加椅子 ch ch ch） s后面有翹舌音標(biāo)志 h的聲母（指 sh）？ ：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。 zh— zhi對(duì)比讀。板書(shū) zh ，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。 c249。） （二）拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上 z225。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音卡片、生字卡片、字母卡片 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 41 zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重難點(diǎn)： zh ch sh r 四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 （三）跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 z236。 六、認(rèn)生字 （一）卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 （四）這些事情你會(huì)做嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？ 五、拼讀兒歌 （一）出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ （二）你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 三、課間操 冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板。 cǐ s237。 sǐ zǐ z255。 、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡。 六、鞏固練習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： z c s和整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si。聲母 z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 要讀得響亮些，長(zhǎng)些。 c236。 情境的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。） 吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“ s”，板書(shū) s。 示范發(fā)音 z和 c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（ z要用力，要送氣。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀） ：冬冬寫(xiě)字 z z z，像個(gè) 2字 z z z。） “字”讀得輕短一些，就是聲母“ z”，板書(shū) z。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 。 — i不是 i，掌握 zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 35 ，做到詞語(yǔ)連讀?！?qu x— 的拼音，還知道小 （五） 出示生字：下、洗、衣、服、雞。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀） （四） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。做朋友，但它們也很想和 a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？ i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。 ku252。 、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小和它們一起捉迷藏。小不變， j、 q、 x與→ xu?！?ju l— ） 五、教學(xué) j q x 和 ？（刀切西瓜 x x x，像個(gè)“叉” x x x。 j和 q，有什么不同？（ q要用力，是送氣的。） 教順口溜：雞吃小蟲(chóng) j j j，豎彎加點(diǎn) j j j。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母 j。聲母 bd pg 順口溜 （二）我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ p t k） 二、引出新課，提出要求 我們已經(jīng)學(xué)了 6個(gè)單韻母， 13個(gè)聲母。上兩點(diǎn)省寫(xiě)。 31 2，學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i的拼音。相拼的省略規(guī)則 ，并且明確 j q x與 u不能相拼。 j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。 第三課時(shí) 花、哥、弟、個(gè)、畫(huà) 漢語(yǔ)拼音 j q x教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 gūguō k k252。 ge gu k k252。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的