有理數(shù)的乘法（二）教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 律進行簡化計算時，要仔細審題，看能否用運算律簡便而準確，有時將式進行適當變形，有時用逆向分配律，運用技巧解決復(fù)雜計算問題。 活動 6 （ 一）數(shù)學(xué)小日記 日期 _________ 今天數(shù)學(xué)課的課題： __________________ 所涉及的重要的數(shù)學(xué)知識 ______________ 理解最好的地方 ____________________ 不明白或還需要進一步理解的地方 ______ 所學(xué)的內(nèi)容能夠應(yīng)用在日常生活中，舉例說明 ____________________________________ (二 )必做題：教科書第７９頁知識技能１，聯(lián)系拓廣１、２。另一方面是訓(xùn)練學(xué)生文字表達能力，一定要認真批閱這個作業(yè)，并及時反饋，糾正不當說法；第２題是訓(xùn)練學(xué)生符號語言表達能力，同樣要關(guān)注。并通過用自己的語言描述運算律，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，用符號的語言描述運算律，發(fā)展了學(xué)生的符號感。在教學(xué)過程中，我深 深感到基本計算能力薄弱，導(dǎo)致所學(xué)知識掌握不牢，每道題目 都要進行詳細的解答和板書，從而浪費了很多時間，加強計算能力的培養(yǎng)，有利于加強學(xué)生解題的正確性，提高學(xué)生的自信心。 。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的分類討論的能力。 有理數(shù)乘法的教學(xué)，是教學(xué)中的重點。在實際情況中也正說明這一點，收回的作業(yè)，學(xué)生的解答和理解有很大的差異，既增添批改的難度，又出現(xiàn)一些思維上的負面影響，所以對今后的作業(yè)布置，一定要區(qū)別對待，有所選擇。 學(xué)生鞏固、提高、發(fā)展。 梳理本課所學(xué)的知識，同已有知識建立聯(lián)系 活動的注意事項： 學(xué)生在小結(jié)過程中，可能會有畏難情緒，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，并給予適時恰當?shù)脑u價，特別要關(guān)注平時表現(xiàn)不積極不勇躍的同學(xué)，多給他們以幫助，鼓勵和發(fā)言的機會，提高他們的自信。 ： 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，知識歸納 活動 5由學(xué)生進行課堂小結(jié)；⑴運算律的語言表述；⑵運算律的符號表示；⑶運算律的作用； 教師擴展：（方法歸納） 本節(jié)課我們不僅要正確運用有理數(shù)乘法法則來進行運算，更要注意符號的確定對有理數(shù)乘法的意義，使運算更簡便，使計算更準確。 以討論回顧的形式口頭表達乘法運算律，一方面達到訓(xùn)練學(xué)生語言 表達能力的目的，另一方面達到理解乘法運算律的目的，并為本課時下一環(huán)節(jié)的實施作準備。 3）（－３６）； ⑷８（－ 4247。 7）； ２、計算：⑴（－
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