6縣職業(yè)教育工作情況的匯報(bào)(文件)
【正文】 為成員。 。招生人數(shù)太少，職業(yè)教育難于規(guī)模發(fā)展。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，職業(yè)學(xué)校教師主要 第 5 頁 共 6 頁 從東銅學(xué)校分流出來的高中教師，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，學(xué)校有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師 8 人，僅占 9%；教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師偏少，專業(yè)教師招聘較難。建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障職業(yè)教育發(fā)展。拓寬教師招聘渠道，鼓勵(lì)外聘懂技術(shù)的能工巧匠到學(xué)校任教。大量的技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者是工業(yè)企業(yè)的 “ 血液 ” ，職業(yè)學(xué)校招生的數(shù)量和教育質(zhì)量決定技術(shù)人才的數(shù)量和 質(zhì)量。三是建立招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制，上下聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長和學(xué)生觀念，變秋季招生為春、秋兩季招生，確保招生數(shù)量。 以上匯報(bào)，如有不妥，敬請批評指正。高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，職業(yè)教育離不開企業(yè)的積極參與。一是規(guī)范招生秩序，盡量引導(dǎo)本縣初中畢業(yè)生就讀職校。建立與行業(yè)、企業(yè)合作的專業(yè)教師培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)專業(yè)教師到相應(yīng)的企業(yè)崗位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，支持專業(yè)教師參加專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試和職業(yè)技能鑒定，力爭 “ 雙師 第 6 頁 共 6 頁 型 ” 教師比例達(dá)到 80%以上。 “ 雙師型 ” 教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。樹立科學(xué)的人才觀，積極弘揚(yáng) “ 三百六十行 ，行行出狀元 ” 的社會風(fēng)氣，大力宣傳技能型人才和智力型人才都是人才，都應(yīng)受到社會的普遍尊重；改革和完善相應(yīng)的人事勞動(dòng)和工資分配制度，使技能型人才能夠享有與其貢獻(xiàn)相適應(yīng)的社會地位和收入水平；進(jìn)一步完善和嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度。 。 。目前，先后
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