月光曲教學設計(文件)
【正文】 非常熱愛 音樂 而且非常懂 音樂 ,他感到非常高興、激動 ,于是產生了激情 ,要再彈奏一首。 (生再讀書想象 )(目的是憑借 語言文字所描繪的畫面 ,了解樂曲內容 ,為體會貝多芬感情變化奠定基礎 ) 交流 ,讀了這些句子 ,你看到怎樣的畫面 ? 窮兄妹倆聽著這首曲子看到了這么美麗的畫面 !那這究竟是一首怎樣的曲子 ?同學們想不想親耳聽一聽 ? 播放音樂 ,教師感情朗讀描寫窮兄妹倆聯(lián)想的句子 ,要盡可能使課文語言與 音樂 的旋律協(xié)調 同學們都來讀一讀這些句子 ,試一試透過樂曲和窮兄妹倆的聯(lián)想 ,你能體會到貝多芬怎樣的感情 ?(繼續(xù)播放音樂 ,學生 讀書 )(目的 :著重憑借語言文字 ,其次是 音樂 的烘托 ,體會到貝多芬感情的變化 ) 學生 交流讀后的體會 讓我們再來有感情地朗讀這一段 ,讀出 音樂 的旋律 ,讀出窮兄妹倆的驚喜 ,讀出 貝多芬 感情的變化 ,(齊讀第九自然段 )。讓我們再一起走進這個 故事 ,有感情地讀一讀全文 ,再來體會一下貝多芬創(chuàng)作這首曲子的過程。也可以繼續(xù)查找有關貝多芬的資料
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