【正文】 學(xué)中收到良好的效果。所以，我們應(yīng)盡最大努力做好一切演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，切忌不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)而講實(shí)驗(yàn)。唯物論者，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力 學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實(shí)驗(yàn)的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力，如生活中各種測(cè)量工具的使用無(wú)不需要這方面的知識(shí)。 三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低對(duì)他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì)；在演示實(shí)驗(yàn)中，可讓部分學(xué)生配合我們教師一起完成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外小實(shí)驗(yàn)更是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)后，可布置小實(shí)驗(yàn)自制天平、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高，效果一定會(huì)更好。學(xué)生對(duì)教師的所做的示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段，可減少實(shí)驗(yàn)的盲目性。采取何種形式，要視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。 2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。 2．創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。 4．開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。 充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。 結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。 有必要時(shí)，可以自制一些教具。 二、具體工作計(jì)劃： 制訂規(guī)章制度，科學(xué) 規(guī)范管理 制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。 初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。 五、內(nèi)容和時(shí)間安排 擴(kuò)展資料：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。 2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。 二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)： 本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)分 組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。指導(dǎo)學(xué)生操作。 在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，我們教師要加強(qiáng)主導(dǎo)，既不能統(tǒng)得太死，又不能放松，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂(lè)、緊張、有序的良好氛圍。所以教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力作為素質(zhì)教育中很 重要的一個(gè)方面。弄清： （ 1）測(cè)量范圍； （ 2）最小刻度； （ 3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法； （ 4）使用方法。而應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，重做實(shí)驗(yàn)，直到得出正確的結(jié)論為止。 我們?cè)谧鲅菔緦?shí)驗(yàn)時(shí)，必須把準(zhǔn)確無(wú)誤的物理現(xiàn)象清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓每個(gè)學(xué)生看清楚，使學(xué)生確信定律、概念的客觀性。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識(shí)限制，對(duì)書(shū)本內(nèi)容不可能一聽(tīng)就懂，并且會(huì)懷疑其客觀性。只有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)給以正確的指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＵn本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生提供獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。 ” 而興趣的培養(yǎng)，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實(shí)驗(yàn)中去激發(fā)。 嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作 ，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維。 其它相關(guān)情況： 實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)不足、實(shí)驗(yàn)儀器不精確、操作過(guò)于簡(jiǎn)單、要求千篇一律、管理松散不嚴(yán)等都給學(xué)生操作能力的培養(yǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。 五、實(shí)驗(yàn)配檔： 周次日期演示實(shí)驗(yàn)（ 節(jié)次）分組實(shí)驗(yàn) 第一周 星期一 決定動(dòng)能大小的因素（ 4） 星期二 動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（ 7） 星期四 用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散（ 4） 星期二 決定擴(kuò)散快慢的因素（ 7） 星期三 做功與內(nèi)能的關(guān)系（ 7） 星期四 熱傳遞與內(nèi)能的改變（ 4） 星期五 研究比熱容（ 6） 第三周 星期四 測(cè)平均速度 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 (2) 第四周 星期二 一切聲源都在振動(dòng)（ 7） 利用內(nèi)能來(lái)做功 星期三 研究聲音的音調(diào)和音色（ 2 6） 第五周 星期一 摩擦起電（ 4） 星期二 用手感覺(jué)水的溫度（ 7） 星期三 電流的形成（ 7） 用溫度計(jì)測(cè)水的溫度 星期四 觀察熔化現(xiàn)象（ 7）導(dǎo)體和絕緣體（ 4） 第六周 星期三 組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電 星期四 觀察水的沸騰 第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化（ 7） 電流（ 7） 星期三 觀察碘的升華（ 6） 星期四 用電流表測(cè)電流 第十一周星期三 研究光的反射定律（ 6）用電壓表測(cè)電壓 星期四 觀察平面鏡成像（ 7） 第十二周星期一 決定電阻大小的因素（ 4） 星期二 光的折射實(shí)驗(yàn)（ 7）變阻器（ 7） 第十三周星期二 照相機(jī) 第十四周星期三 電流跟電壓 電阻的關(guān)系（ 7） 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 8 一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。 二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)： 本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。 第五篇：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 1．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 有必要時(shí)，可以自制一些教具。 開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng) 造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，