初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)(文件)
【正文】 要。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識過程中，如能正確地演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)過渡，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主的“新課改”的教學(xué)理念。 作為面向全體學(xué)生通用的教科書，物理教材在實(shí)驗(yàn)編排上要考慮它的通用性、嚴(yán)密性和科學(xué)性，這就會在照顧全體學(xué)生這方面有欠缺，要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性和科學(xué)性，就會出現(xiàn)器材繁雜、操作繁復(fù)、脫離生活、不易理解等問題。 ，在課堂上總有一部分學(xué)生不能按時、按要求完成實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)不了了之一堂短短幾十分鐘的實(shí)驗(yàn)課，要充分組織并完成好實(shí)驗(yàn)，無論對教師的組織能力還是對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求都是很高的。 自古有“名師出高徒”說法，雖然它的說法不是很科學(xué)，但也有一定的道理，一位“德才兼?zhèn)?、學(xué)識淵博、胸懷韜略”的教師，對于學(xué)生有著莫大的示范和模仿作用。 2．教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師應(yīng)該具備廣泛的實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識。這對于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能等起到了很重要的作用。如果老師在這時通過實(shí)驗(yàn)提出問題，用懸念來引發(fā)學(xué)生的思考，必能牢牢吸引住學(xué)生的注意力。引入實(shí)驗(yàn)力求趣味新奇。在課堂教學(xué)過程中安排探究實(shí)驗(yàn)激趣 如為了說明飛機(jī)升空原理，實(shí)際顯示“凸弧形的地方流速大”，我與學(xué)生合作制作了一個顯示器：把泡沫塑料球平分為二，白煙只會從凸弧型半球一端流出。還有在學(xué)習(xí)杠桿知識中，可以布置讓學(xué)生自制桿秤。 如：(1）雙掌互擊產(chǎn)生痛感、兩同學(xué)互相力推同時后退等現(xiàn)象可證明力的作用是相互的；(2）手按喉頭發(fā)聲感到聲帶振動，證明聲音是由振動產(chǎn)生的；(3）雙掌用力互搓發(fā)熱，證明摩擦生熱；(4）使相同大小的力用手指和拳頭壓臉部，前者產(chǎn)生的痛感強(qiáng)，說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)；凡此種種，盡可在課堂上邊講邊做，省時、直觀、簡便易行。然后用嘴對著瓶中吹氣， 利用常見的生活用品做實(shí)驗(yàn),不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備的限制可拉近物理學(xué)與生活的距離，同時較好地解決了那些動手能力差的學(xué)生參與試驗(yàn)的困難。（4）在一只塑料瓶中裝入一定量的水，在其中加入適量的奶粉，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對著瓶蓋照射，會看到光沿直線傳播的光柱。（2）用易拉罐制作簡單的小孔成像實(shí)驗(yàn)儀器，觀察小孔成像的倒立的實(shí)像。形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)不僅能讓學(xué)生面向社會和生活，最主要的是提高了學(xué)生做作業(yè)的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣得到了延續(xù)。 在物理作業(yè)的安排中我們可以安排一些能拓展學(xué)生知識面、增強(qiáng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力的課外小實(shí)驗(yàn)。當(dāng)室內(nèi)空氣不流動時，檀香白煙從膠管兩端凸弧面和平直面同時流出，冉冉上升；若人拿著裝置向前勻速走動，的透明膠管正下方開孔，例如，在講授“大氣壓強(qiáng)”時，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、“瓶子吞雞蛋”的實(shí)驗(yàn)、在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來的實(shí)驗(yàn)、用冷水使燒瓶中的熱水沸騰的實(shí)驗(yàn)，都可使學(xué)生感興趣。然后將相同一氣球用相同的力壓在布滿釘子的木板上，結(jié)果會怎樣呢？讓學(xué)生大膽地進(jìn)行提出猜想，再演示。能否主動構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，是區(qū)分“創(chuàng)新型教師”與“教書匠”的重要標(biāo)尺。所以，教師一定要加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)。 1．教師應(yīng)該具有新理念。 ，有一部分學(xué)生無法參與做實(shí)驗(yàn)，感知不明顯，印象不深刻甚至出現(xiàn)錯誤認(rèn)知如：演示實(shí)驗(yàn)裝置太小，后排學(xué)生觀察不清；分組實(shí)驗(yàn)器材不足，有的學(xué)生輪不到親手做實(shí)驗(yàn)等等諸如此類問題。向以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主過渡。 通過實(shí)驗(yàn)的重視及加強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、創(chuàng)造能力，克服了黑板上講實(shí)驗(yàn)學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后物理量的學(xué)習(xí)和研究奠定了良好的基礎(chǔ)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。還可把一玻璃杯的水放在窗臺上，讓太陽光經(jīng)杯中的水發(fā)生折射，再在地上鋪一塊大白紙，這也可以觀察到一道非常美麗的彩虹，學(xué)生通過觀察這些有趣的現(xiàn)象，不但覺得物理有趣，而且還可加深對所學(xué)知識的理解。第二，訓(xùn)練什么？在使用電流表時應(yīng)注意哪些問題，然后讓讓學(xué)生動手操作，把學(xué)生
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