長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生思考，求至少需要多少面積的紙板其實(shí)就是求什么？（所有面的面積之和）長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和就是長(zhǎng)方體的表面積。用你喜歡的方法計(jì)算。 總結(jié)求表面積的方法：要想求長(zhǎng)方體的表面積，需要知道什么？知道了長(zhǎng)寬高，應(yīng)該怎 樣 計(jì)算呢？ 知識(shí)推廣 思考：求正方體表面積，需要知道什么？出示課本第 18頁(yè)試一試，引導(dǎo)學(xué)生完成。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上、下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少是多少？ 分析題意，獨(dú)立完成，集體糾正。因此在課堂上，我 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體充分的觀察，在看、摸、想、說(shuō)等多種形式下 真 正的了解并感受長(zhǎng)方體表面積的含義。使學(xué)生深刻理解長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法， 并運(yùn)用于實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中。 由于對(duì)長(zhǎng)方體與其展開(kāi)圖的相對(duì)應(yīng)關(guān)系挖掘還是不夠到位，計(jì)算面積時(shí)每個(gè)面的面積和哪些數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)生不是很清晰，所以在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)一 些錯(cuò)誤。 在本節(jié)課中，考慮到根據(jù)校本教研的實(shí)際情況，對(duì)于課時(shí)的調(diào)整，學(xué)生可能產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的淡忘，因此我加強(qiáng)了對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)長(zhǎng)方體面的特征的復(fù)習(xí)，使新舊知識(shí)間能很好地銜接在一起，降低與分解了本課教學(xué)的難度，使學(xué)生 易于理解與接受。獨(dú)立完成，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1