長度單位_教案教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 長度的，而線段是可以量出長度的，在我們量線段的時候，應(yīng)注意什么？ 生：從尺的 “0” 刻度對準物體的左端，再看看物品的右端對著幾 （若不知道，翻開書本第 3 頁，讀一讀書本老師說的話） 師：下面我們一起來量一量書本第 5 頁的做一做，先示范量第一條線段，然后自己量一量，同桌互相監(jiān)督，看做得是否對。 畫一畫，感知線段（不指定長度）（ 7 分鐘） 師：小朋友真能干，不但認識了線段，還會量線段的長度，那么你能畫一條線段嗎？ 師：下面根據(jù)自己對線段的理解，畫一條線段。然后同桌之間互相說一說自己畫出來的線段有什么特點？ 畫一畫，探究線段（指定長度）（ 7 分鐘） （ 1）師：假如我要畫 3 厘米長的線段，又應(yīng)該怎么畫？ 師：齊讀第 5 頁書本老師說的話。 （ 2）畫一條 5 厘米， 10 厘米的線段 巡視 個別學(xué)生指導(dǎo) （ 3） ① 若
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