7新城小學學生誦讀活動總結(文件)
【正文】 情操，創(chuàng)設了學校的文化氛圍。經典誦讀已成為我校具 第 11 頁 共 17 頁 有深遠意義的活動形式，下面我們把開展經典誦讀的情況做 以簡單的總結。 學校在開學初制定了《韓家鎮(zhèn)中心小學經典誦讀活動實施方案》，各個年級根據教材與學生的實際情況制定了誦讀方案；學校在 3 月份，召開了家長會，向家長印發(fā)《告家長書》，并在全體家長會上作專題報告，讓廣大家長深切地感受到誦讀對于學生成長的深遠意義，激起家長帶領孩子投入誦讀活動的熱情，要求家長與學生一同誦讀經典。一是方法多樣，成效明顯，各班按計劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文手抄報：讓學生多讀書、多搜集材料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報，在成果展示階段進行展示評選。通過有計劃、 有步驟的培訓對工作進行強化。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。每當孩子們在操場上吟誦時，那氣氛與場面令我們久久地陶醉其中，我們?yōu)殚_展的經典誦讀而驕傲。 三、收獲 開展經典詩文誦讀，為宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推動書香班級建設，形成書香校園。 一、二年級的小同學稚嫩的童聲誦讀更 是一道亮麗的風景線，他們用自己生動的表情、傳神的動作表達他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達著濃濃的詩情和感動。 讓我們走進不朽的經典古詩的大門，徜徉文學園林，品茗佳詞妙；讓我們的生命在平平仄仄中有著詩意的提升，讓我們在經典誦讀的道路上努力探索吧。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。 我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。每個班級都開辟了經典園地，內容或是學生自創(chuàng)《論語》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報，或是摘抄 第 16 頁 共 17 頁 書法展、讀后感，或手抄報等。 三、開展活動，保證實效。本學年重點安排了以班級內部為主的誦讀競賽，其內容設計更加豐富，比賽形 式更加靈活。同時加強誦讀的資料積累。 （ 3）把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，并對照經典評價自己的言行。 。 （ 4）組織經典誦讀公開課、示范課，提高經典誦讀課的教學效果。 四、工作打算針對目前存在的經典誦讀組織散亂、散漫，不易評價、不好操作的問題，本學期我校制定了以下工作思路： （ 1）把經典誦讀與寫字課結 合起來。 本學年，我們要求全體教師參與讀書活動，寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。 每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。 編撰校本教材，落實誦讀內容，在原有《三字經》、《弟子規(guī)》的基礎上，本學年又印發(fā)了《論語 選讀》、《笠翁對韻》以供學生誦讀摘抄。 二、科學安排，營造氛圍。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。作為國學經典聯(lián)盟 校，本學年我校進一步深入開展了經典誦讀活動，以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。 2024 年 5 月 17 日 第五篇：小學經典誦讀活動總結誦讀活動總結 XX 縣區(qū)次丘鎮(zhèn)高莊小學 第 15 頁 共 17 頁 經典浸潤人生，書香伴我成長。學生在誦讀過程中獲得是古詩文經典的熏陶和修養(yǎng)，接受的是中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。 每 一次經典誦讀是全校教學每個班級， 60名學生全員參與。而匠心獨 具的經典誦讀活動能熔古文、音樂、舞蹈為一爐，使學生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現了經典誦讀對規(guī)范學生的言行舉止起到的重要作用。五是學科 第 13 頁 共 17 頁 整合，歡快大課間，我們注重誦讀與體育、音樂、美術等學科的有機結合，特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展，收到了很好的效果。正因為有各位教師的努力，才使我校的誦讀活動越來越有特色，同學們的誦讀水平越來越高。我們始終把教師的培訓工作擺在首要位置。只有在實踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新活動形式，才能取得了實效。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神
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