6探究良好班集體形成應對策略(文件)
【正文】 我自己給自己規(guī)定至少給每個學生寫一條優(yōu)點，從中學生的 情感意識都會在這里表現(xiàn)出來。 ② 獎勵性活動。如多開展尊重別人、感恩、穿著等方面的班團課內(nèi)容。讓每一面墻都會說話，放手讓學生去布置，可以是學生書畫作品，也可以是質(zhì)疑臺、回音壁、探究角、英語角、新聞、天氣預報、好人好事、表揚與批評，還可以是知識窗 第 6 頁 共 7 頁 小常識、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。因為他們自私，往往以自我為中心，如在黑板上簽名活動時。教師要灌輸一些思想，來校目的，要學會學習，更要學會共處。 參考文獻： [1]班華，劉明遠 .中小學班主任培訓教材 [m].南京：南京師范大學出版社， 2024. 第 7 頁 共 7 頁 [2]鄭克儉，王作廷 .新時期班主任工作的創(chuàng)新 [m].西安：陜西師范大學出版社， 2024. 。要鼓勵學生 “ 該出手時就出手 ” 、 “ 孔雀善開屏 ” 。此時就可以讓學生發(fā)表一下見解，學生就會七嘴八舌，獻計獻策，老師要合理采納?，F(xiàn)在是 “ 四祖父母 兩個父母 一子女 ” 的倒金字塔形家庭居多，現(xiàn)在的子女被父輩們和一些社會學者稱為 “ 抱大的一代 ” 、 “ 小皇帝 ” 、 “ 小太陽 ”等。再共同擬定出下周工作目標。 ③ 班團活動。即使告狀，也要學會 “ 買一送三 ” ，先提三個優(yōu)點，再提一個不足，讓家長樂于與你交談，讓小孩子高興說自己的父母親，而且讓小孩看到自己的父母親與班主任交談總是有說有笑，關系很好，讓學生很樂意叫家長來與老師溝通。 多聯(lián)系家長，用心開好每一次家長會。如我班有 5 個值日干
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