生物教育教師心得體會(huì)5篇(文件)
【正文】 積累，因此，在平時(shí)教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學(xué)能力。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng) 生物是一門與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。如學(xué)完《生命的基本單位 —— 細(xì)胞》一章后，可利用 “ 動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 ” 、 “ 植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 ” 對(duì)細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于課時(shí)有限，還想盡可能的減少學(xué)生對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，因此對(duì)課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識(shí)點(diǎn)又少的內(nèi)容，讓學(xué)生大膽的舍棄。 按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。在課堂上進(jìn)行提問，原來都是從前往后挨邊進(jìn)行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學(xué) 生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。因此在進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，都要留出一節(jié)課的時(shí)間去復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。平時(shí)對(duì)他們的要求還不 夠嚴(yán)。尤其是文科班的學(xué)生。 生物教育教師心得體會(huì) 。但由于受自身?xiàng)l件的的制約，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。今后爭(zhēng)取多向其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和管理，想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成績(jī)。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。 三、反思和下步目標(biāo) 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生還能做到上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。 很多學(xué)生主要問題在于懶，學(xué)過的知識(shí)，往往就不再管，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)把原來的學(xué)過的知識(shí)都遺忘啦，很少有注意經(jīng) ?；仡^復(fù)習(xí)的。常在作業(yè)上不做，或不能按時(shí)做，甚至有的學(xué)生抄襲。課堂語言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的時(shí)候再以通俗的語言加以解釋。 組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺(tái)那個(gè)范圍，可以轉(zhuǎn)到教室的每個(gè)地方，對(duì)于學(xué)生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。 生物教育教師心得體會(huì) 5 上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€(gè)班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課。 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以 致用。 利用圖表，善于歸納。 三種方法結(jié)合進(jìn)行 不斷回顧，溫故知新。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到高中生物無論從知識(shí)的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同 ，不能到靠前再來突擊背誦 .想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為
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