【正文】 。 五、餐前音樂活動 《蜜蜂做工》（藝術(shù)） 分析：幼兒通過音樂活動，感受到幼兒園生活的快樂，在音樂中邊唱歌邊做動作，愉快地結(jié)束本次活動。 過程： 一、謎語導(dǎo)入 ―― 引發(fā)幼兒興趣 猜謎。 教師示范做法。生活盥洗： 重點指導(dǎo)：點心后正確做標(biāo)記 具體措施： 幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。午餐：鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。希望大家認(rèn)真關(guān)注孩子，積極參加與孩子的活動。 (2)向家長介紹本次半日活動的基本環(huán)節(jié)。 、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的 `動手操作能力。孩子們又天生愛動，非常喜歡各種各樣的制作活動。 （ 1）觀看課件（各種各樣的蛋殼玩具）：在幼兒觀看的過程中，教師指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。 )。 展覽、評價作品 師： “ 今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，我們還可以把吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很 多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。通過這次親子活動小朋友們展示了各人的魅力，也展示了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。 字寶寶：復(fù)習(xí)兒歌及漢字 目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 幼兒在臺上背誦教師指出的兒歌。 小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？語言《我愛上幼兒園》 分析：愿意與同伴分享上幼兒園的經(jīng)驗。 小朋友，今天星期幾？英語《星期一到星期五 .》 分析：根據(jù)指令或圖片的提示，能用英文回答老師的問題。 咱們一起來做一個實驗吧。 咱們組織一個啦啦隊吧。 會運用短語 touch your ??. 準(zhǔn)備：卡片、自制身體部位圖片、魔術(shù)盒。 游戲活動：《 touch your ?... 》 五、【藝術(shù)活動】 內(nèi)容：《蜜蜂做工》 分析：借助情景，大膽地用眼神和面部表情與同伴交流。 二、活動時間 20__年 __月 x 日 (周 x)上午。活動結(jié)束之后，應(yīng)該安排戶外或者區(qū)角活動讓家長更加了解孩子的游戲生活。 __月 x 日 (周 x)下班后，請將班內(nèi)開放日當(dāng)天要做的準(zhǔn)備工作提前完成，包括桌椅的安排、擺放，教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等，兩位老師要對整個活動流程做到心中有數(shù)。 方案制定應(yīng)完善，需考慮到各個細(xì)節(jié)，如知曉度方面，請各班 至少提前 2 天以上以校訊通、微信群等形式通知到家長，以便家長提早安排工作，建議由父母參加，并在活動前一天再次落實，確保每一位幼兒都有人陪同。 安全問題是重中之重，因此，請各班在活動結(jié)束后及時清點班級幼兒的人數(shù) ! 。各班做好與其他兩個班級的協(xié)調(diào)工作，保證晨間場地，教學(xué)活動場地不沖突 。 各班老師請將活動反思于 x 日之前發(fā)給 __。 各班主任在 __月 x 日之前制定好班級家長開放 日的活動方案，并發(fā)給年級組長。 班內(nèi)兩位老師商量后選定兩個不同領(lǐng)域的教學(xué)活動，并打好詳細(xì)的教案，于 __月 x 號之前發(fā)給段長。 幼兒園家長開放日活動方案策劃經(jīng)典精選篇 10 一、活動目的 為了通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，共同分享孩子們成長的快樂 !并對我們的工作提出寶貴的意見，增進(jìn)家園互動，達(dá)到家園共育。 出示魔術(shù)盒，從而鞏固單詞 師生互動，邊指身體部位，邊發(fā)音。 1數(shù)一數(shù)，每個小動物分別拿了幾個氣球？數(shù)學(xué)《彩色氣球》 分析：培養(yǎng)邏輯推理能力。 老師帶大家去一個非常漂亮的屋子去看一看。 你們喜歡吃什么水果呀？我們一起來玩水果大餐游戲吧。 既然大家是好朋友，就應(yīng)該互相幫助。 三、【綜合復(fù)習(xí)活動】 小朋友，你們知道蝴蝶是由誰蛻變成的嗎？奧夫：《毛毛蟲和蝴蝶》。 準(zhǔn)備：字卡，兒歌。 活動過程： 一、【區(qū)域活動】 指導(dǎo)幼兒用手絹折疊出各種自己喜歡的圖形。這既體現(xiàn)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的動手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng)造能力。 ” 激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再 給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。 師： “ 這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具 ?” （彩蛋、各種動物和娃娃） “ 做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料 ?” 引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。 教師出示蛋殼，引起幼兒的注意。 活動準(zhǔn)備： 、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。 盥洗、吃點心： (1)引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。 (2)鼓勵幼兒一起分發(fā)玩具。 通過親子活動，提供一個增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會。 表揚記得做記號的小朋友。 提醒幼兒使用工具注意安全 幼兒制作，教師巡視 個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作。 二、欣賞范例 ―― 激發(fā)創(chuàng)作興趣 猜猜老師的貓是用什么做的。 通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征，