教師讀書活動的工作總結(jié)怎么寫5篇(文件)
【正文】 讀書心得體會專欄等。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去?？梢詫W會自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。學校統(tǒng)一布置，要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級圖書角，創(chuàng)建自己富有個性的小書吧，鼓勵學生互相交換看過的書籍，循環(huán)利用書本。一個學期下來，學生已 積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩詞一百多首，吟誦起來，搖動晃腦，別有一番風味。 (二 )做好閱讀考級工作 閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學期共有三次進行閱讀考級的機會，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統(tǒng)計、閱讀考級的總結(jié)都認真跟蹤，確保活動的順利進行。本學期 “ 陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣 ” 等 120 名學生獲得了 “ 閱讀之星 ” 的光榮稱號，成為了同學們學習的榜樣。各班語文老師利用休息時間與同學們認真布置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。本學期，余倩鴻老師與將參加三級考試的 80 多個學生進行了閱讀分享《活了 100 萬次的貓》 。103 班、 203 班重視向?qū)W生介紹好書 。401 班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊 。601 班閱讀與寫作相結(jié)合，出了個人詩集，進行了習作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領(lǐng)學生徜徉經(jīng)典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。小作者文筆嫻熟，能夠?qū)懗鲎约赫鎸嵡楦校瑹o論是表達母愛的無私， 還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。同時也為同學們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學們的綜合素質(zhì)。 在大家的共同努力下，本次活動完滿結(jié)束。經(jīng)過評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區(qū)的 “ 圖書館伴我成長 ” PPT 制作大賽。 活動中，黃老師深入淺出，從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，告訴小記者們校園記者應(yīng)該關(guān)注的事件及影像 。整個講座妙趣橫生。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內(nèi)容來暢談自己的感受與體會，同一樣內(nèi)容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。 不讀書，無以知窗外的精彩 。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，引領(lǐng)學生健康幸福地成長。不讀書，無以曉知識的力量。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫(yī)愚，讀書能練達。 (六 )參加中小學生藝術(shù)展演朗誦比賽 我校積極參加區(qū)舉行的各類活動，這個學期為了參加區(qū)舉辦的中小學生藝術(shù)展演朗誦活動，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經(jīng)了兩個月時間，在這個活動中，同學們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時展示了自信。分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性 。全校 64 名 小記者參加了此次活動。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今后的時間，我們會繼續(xù)努力，把講故事活動形式多樣化，并長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。有 304班出演《西門豹治鄴》的同學、 402 班出演《臥冰求鯉》的同學，他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。通過這次比賽，學生的創(chuàng)作能 力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。 (二 )舉辦詩歌創(chuàng)作比賽 為了引領(lǐng)學生關(guān)注生活，激發(fā)學生對詩歌的興趣，提高學生感悟詩歌的能力，學校舉行了以 “ 感受生活，抒寫童真 ” 為主題的詩 歌創(chuàng)作比賽活動。501 班建立了學生的讀書檔案 。202 班及 204 班喜歡制作閱讀卡 。 (七 )做好班級特色讀書活動 本學期，我校鼓勵每個班級根據(jù)自己班級的實際情況，結(jié)合教師的個人特長設(shè)立自己班級的讀書特色活動。 (六 )落實課外閱讀展示活動 課外閱讀 課的展示已成為我校語文學科中的常規(guī)展示活動。讀書專欄內(nèi)容豐富、圖文并茂，為學生創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的平臺，學生在讀書專欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書后的人物素描，推薦自己讀過的好書最后，一 (1)班、一 (4)班、二(4)班、三 (1)班、三 (3)班、六 (1)班、六 (3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。 (三 )做好閱讀之星評選活動 閱讀之星，每學期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學生。每天以班為單位語文老師引領(lǐng)學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經(jīng)典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。 三、做
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