小班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案教學(xué)方案大全(文件)
【正文】 活動(dòng)過(guò)程 《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。 教師引導(dǎo)幼兒思考： 兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼 ? 玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做 ? 教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō) “ 你好 ” ，或直呼其名，表示打招呼。 活動(dòng)自然結(jié)束。 。 3.“ 我有一雙小小手 ” 的音樂(lè)等。接著在老師的提議下，師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥(niǎo)，你是一條小魚(yú)，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢 !老師猜得對(duì)嗎 ? 游戲 “ 我說(shuō)你猜 ” 。 (評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的神奇效果。時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。 ) 小班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案教學(xué)相關(guān)： 。 (評(píng)析：通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。 ) 四、通過(guò)歌表演，了解 “ 人人都有一雙會(huì)表演的手 ” 師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧 !(播放伴奏音樂(lè) ) 幼兒歌表演 ：我有一雙小小手。 師：剛才，老師小手伸一伸 —— 請(qǐng)進(jìn)，小手按一按 —— 請(qǐng) “ 安靜 ” ，小手變一變就 “OK” ，手指舉一舉 —— 耶 !小朋友一下子就猜對(duì)了，原來(lái)，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話吧。 師：請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作 ，擺個(gè)姿勢(shì)，讓老師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。 幼兒五指相對(duì)開(kāi)始游戲：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái) ! (評(píng)析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，突出游戲尤為重要。 活動(dòng)準(zhǔn)備 。 ，提高手的活動(dòng)能力。 幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片， 相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。 教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí) ? 。 三、結(jié)束、延伸 我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧 ?讓大家都感受一起分享的快樂(lè)，走吧
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