平行四邊形面積的計算的教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 間剪的）剪成兩個完全一樣的梯形，可以嗎？平移過去也拼成了一個長方形。（板書：底 =長， 寬 =高） 師：長方形的面積 =長 寬，那么平行四邊形的面積怎樣求？ 生：平行四邊形的面積 =底 高（板書） 師：同意嗎？誰能講一講，為什么平行四 邊形的面積 =底 高？結(jié)合剛才一剪一拼的過程說說。學(xué)生通過自主探索，合作交流，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、抽象概括能力，為進一步發(fā)展空間觀念打下基礎(chǔ)。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以算出建宣傳欄要的那塊膠合板的面積了嗎 ?(學(xué)生獨立完成。學(xué)生就 在運用所學(xué)知識給別人幫忙的過程中著實體驗了把成功的快樂。這個長方形的長與平形四邊形的底（ ），寬與平行四邊形的高（ ）。 （ 2）底 =，高 =。 教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么 ?說一說你知道哪些解決問題的方法 ? (設(shè)計思路：通過 “說一說 ”，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有個系統(tǒng)的認識，可以提高學(xué)生的歸納、總結(jié)、概括、表達等多方面的能力。這樣做，一來可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，二來體現(xiàn)了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 (任選一題 ) （ 2）、解決問題 :選一個平行四邊形的實物，量出它的底和高，并計算出面積。 （ 1）小明家有一塊平行四邊形的菜 地，面積是 120 平方米，量得底是 20 米，它的高是多少 ? （ 2）一塊平行四邊形鋼板，底 ，高6m，它的面積是多少？如果每平方米的鋼板重 38 千克，這塊鋼板重多少千克？ (設(shè)計思路：幾道練習題從易到難有一定坡度，通過練習，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，又使不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展 ,拓展了學(xué)生的思維。 （ 2） 公頃 =（ ）平方 =（ ）公頃 計算下面各個平行四邊形的面積。 填空。 ) 教師板書： S=ah=64=24(平方米 ) 師：同學(xué)們真會動腦筋，能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。在教學(xué)中給學(xué)生留足了自主探索的空間，最終達到學(xué)習的目的，讓學(xué)生體驗到
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