如何提高小學(xué)語文復(fù)習(xí)課的有效性(文件)
【正文】 和新授 課一樣，先讓學(xué)生讀課文，然后把以前講過的一些知識點以相同的方式重復(fù)一遍。我們可以先歸類，與生活緊密聯(lián)系的有哪些，呼應(yīng)課文內(nèi)容的有哪些，誦讀積累的有哪些，口語交際的內(nèi)容有哪些。課上我開門見山介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。由于有了之前對同學(xué)和自己作文的欣賞、評析，大部分學(xué)生都能做到寫人通過事情突出特點，寫事抓住過程，表達真情實感。同時，對自己的復(fù)習(xí)活動進行相對公正、客觀、合理地評價。當全班同學(xué)的錯題都改過之后，在適當?shù)臅r機還要以另外的方式“重現(xiàn)”，幫助學(xué)生徹底攻克堡壘。 。 要關(guān)心學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活要適當調(diào)劑，盡量使學(xué)生感到有收獲、有樂趣，而不是枯燥乏味。每次練習(xí)之后，教師都要認真整理，分析卷面情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統(tǒng)計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些人，然后進行有實效的講評。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評價與反饋，認為通過教學(xué)評價 可以 給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，并進行及時的反饋和調(diào)控，改進學(xué)習(xí)方法。然后同桌合作，互讀作文，推薦自己覺得精彩的文章，最后大班交流，說說同學(xué)推薦的作文中有哪些值得自己借鑒的地方。 （四）作文的復(fù)習(xí) 每學(xué)期復(fù)習(xí)作文前我們會在集體備課的時候根據(jù)整冊書中練習(xí)的作文，經(jīng)過研究討論，選取有代表性的題目進行操練。（三）練習(xí)的復(fù)習(xí) 西師版 教材中的練習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過編者精心挑選而來的，富有生活氣息、時代感。從我后來收
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