教師的境界與教育心得體會5篇(文件)
【正文】 完后并在花的背面寫上想對他們說的話。我把他送給我的這朵永不凋謝的 “ 花 ” 小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時不時的拿出來 “ 問一問 ” 。我說： “ 恩，非常好你寫得字可真漂亮，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎 ?” 通過我的引導(dǎo)，小男孩慢慢地畫出了一個圓形，我問他這個圓形像什么 ?他說像一個大太陽，后來我又慢慢因勢利導(dǎo)，我們在圓的四周畫上光芒 ，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了。聽到這里我真的很感動，也很開心，孩子那么喜歡美術(shù)，就是對我最大的肯定。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。作為一名黨員教師應(yīng)牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應(yīng)該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。在新知識、新問題層出不窮的當(dāng)今時代，保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。但是 ,為了孩子的一切 ,為了一切的孩子 ,我仍在不斷的努力 ,爭先創(chuàng)優(yōu) ,把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)！讓我在實小教育這片沃土上 ,不斷充實自己 ,奉獻(xiàn)自己 ,以愛為根 ,用熱血譜寫學(xué)生們美好的未來！ 教師的境界與教育心得體會篇 4 通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師的教學(xué)反思的重要性，而且針對教師迚行教學(xué)反思中存在的幾個主要問 題迚行了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改迚的地方還有很多很多。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。 記教學(xué)機(jī)智 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及 情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)亊件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些 “ 智慧的火花 ” 常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 只有不斷地迚行教學(xué)反思才能真正成為一個有思想的教師。動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。例如：陳老師講解小數(shù)加減法時，反復(fù)的讓學(xué)生去說去思考，并讓學(xué)生理解小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上 0 或去掉 0 小數(shù)的大小不變。如崔校長講商是三位數(shù)的除法時就讓學(xué)生自主探究，一步步掌握新知，鞏固新第三，教學(xué)中注重理論聯(lián)系實際。如：徐老師和劉老師的課，他們遵循教學(xué)規(guī)律，不但備教材，還備學(xué)生，從學(xué)生 的實際出發(fā)，面向全體，充分體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，總的來說，這幾節(jié)課都能讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)就在身邊。 第四，各位教師的課充分體現(xiàn)了實效性。 其次，教師們在教學(xué)時特別注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。這幾位老師的數(shù) 學(xué)課也充分地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這次聽課活動中，我受益匪淺。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可
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