《使用數(shù)據(jù)圖表》教學設計x(文件)
【正文】 利用自主探究的方式完成新課的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 通過對比能夠直觀形象地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能夠調動學生的積極性和學習興趣。 教師進行演示講解，引導學生了解圖表區(qū)、圖表對象等。 參考書中 83 頁 “ 金鑰匙 ” 對制作好的圖表進行修飾。 媒體演示形象直觀，利于掌握。 做完的同學協(xié)助有需要的同學完成此任務。 評價 修正 查看學生作業(yè)，評價展示部分作業(yè)。 提問：通過圖表中平均分的折線 圖 ， 反 映 出 什 么 現(xiàn)象？ 欣賞、點評作業(yè)。 引導學生完成應用練習。 PPT 課件展示小結。打開 “ 中國奧運 “ 工作薄，將中國在歷屆奧運會上獲得的金銀銅牌數(shù)據(jù)制作成折線圖，并按照自己的喜好對圖表進行修飾。 教師引導學生完成 “ 金鑰匙 ” 形 知識點 學習目 檢 測 題 的 內 容 成性檢測 編 號 標層次 掌握 檢測題一：將 “ 初一（ 5）班學生信息表 ” 工作薄的 “ 成績表 ” 工作表中各科的平均分和及格率為圖表來顯示。 ② 本節(jié)課教學內容從學生認知角度上來看，較為抽象，有一定的難度。 。因此教師放手讓學生去做，去發(fā)現(xiàn)，去思考。 評價量表 形成性評價 教學反思 本節(jié)課能夠依據(jù)教學內容，科學安排教學流程，合理分配教學時間，突出了教材重點，突破了教學難點，在自主、探究、合作的進程中，較圓滿的完成了教學任務。 課堂教學過程結構的設計 教學模式：新授課 教學過程結構： 師生共同小結 教師收交整理作業(yè)，并與學生共同點評 教師引導學生完成 “ 試試看 ” 。 理論聯(lián)系實際。 小結本節(jié)課所學知識點。 評價過程中滲透對圖表的分析管理能力。 圖表能否直觀清晰地顯示數(shù)據(jù)； 適當顏色的填充要突出數(shù)據(jù)與文字。 已操作完成的同學完成學案。 查看學生操
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