人教版六年級上冊《青山不老》教學設計(文件)
【正文】 些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。） ②“小環(huán)境”──艱苦 你從哪些地方看出艱苦？ 指導朗讀相關(guān)語句。 小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護 環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。 ①閱讀，勾畫。 引導：你想對老農(nóng)說什么 ？還想對別的什么人說點什么嗎？ 板書設計： 青山不老 大環(huán)境──險惡 創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦 。 ③大聲誦讀。 ③總結(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青
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