5少工委開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)階段總結(jié)匯報(bào)材料(文件)
【正文】 和農(nóng)村新朋友 “ 手拉手 ” ，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，體驗(yàn)農(nóng)村生活。通過(guò) “ 開(kāi)營(yíng)日 —— 親子活動(dòng)歡樂(lè)與共；讀書(shū)日 ——一起走向書(shū)香世界；溝通日 —— 親子橋連著你我他；感恩日 ——爸爸媽媽我愛(ài)你；服務(wù)日 —— 體悟奉獻(xiàn)的快樂(lè)；環(huán)保日 —— 環(huán)保從我家做起；同樂(lè)日 —— 親近自然 陶冶性情；展示日 —— 春風(fēng)吹 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 進(jìn)我的家 ” 等八日訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，為父母和子女搭起溝通的橋梁，讓孩子與父母進(jìn)行心與心的交流，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧發(fā)展，讓親情融入千家萬(wàn)戶，走進(jìn)小區(qū)的每一個(gè)角落。目前，全區(qū)已有 3000 多名中小學(xué)生參加了體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。而是在做好校內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)教育的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)成才的重要性。 以社會(huì)化的方式開(kāi) 展少先隊(duì)工作使校外許多的資源得到挖掘和利用，讓少年兒童許多的課外時(shí)間有所去、有所為，是當(dāng)前少先隊(duì)組織自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)前推動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)有效的途徑。其次就是家長(zhǎng)方面存在的問(wèn)題。家庭對(duì)學(xué)校、社會(huì)教育的認(rèn)同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。 實(shí)踐體驗(yàn)教育是少先隊(duì)教育的新觀念，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的基本特點(diǎn)。（共青團(tuán) XX 省委 XX 省少工委） 。這個(gè)教育思想在我省以前的活動(dòng) 中已經(jīng)有所結(jié)合，但作為一個(gè)全新的觀念提出來(lái)，有許多的理論仍需我們?cè)诮窈蠹右哉J(rèn)真的研究，以不斷指導(dǎo)我們工作。 ” 第三，活動(dòng)本身畢竟是屬于淺層次的，對(duì)孩子在思想上的影響也是不確定的。因此，家庭因素在推動(dòng)體驗(yàn)教育社會(huì)化過(guò)程中所起的作用是不能忽 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 視的。首先就是宣傳力度不足的問(wèn)題。其次隨著節(jié)假日增多，少年兒童的校外活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。 四、體會(huì)與思考 通過(guò) 一年來(lái)的實(shí)踐，我們認(rèn)為以社會(huì)化的方式推動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)有效的途徑。如：XX 市 XX 縣區(qū)少先隊(duì)組織緊密聯(lián)系區(qū)委 “ 建設(shè) XX 縣區(qū)、開(kāi)發(fā)大山區(qū) ” 的工作重 點(diǎn)，突出本區(qū)鄉(xiāng)土特色，開(kāi)展 “ 我是創(chuàng)新實(shí)踐小能手 ” 體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。 為了營(yíng)造親密和諧的親子關(guān)系，重構(gòu)現(xiàn)代家庭親情，讓少年兒童在父母親情的滋潤(rùn)下體驗(yàn)童年成長(zhǎng)的快樂(lè)，我省在部分學(xué)校開(kāi)展了 “ 親子營(yíng) ” 的試點(diǎn)工作。如： XX 市 XX 縣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)全國(guó)最佳“ 雛鷹假日文明小隊(duì) ” —— 五（ 3）中隊(duì)的 “ 紅領(lǐng)巾 110 雛鷹假日小隊(duì) ” 在與天寶鎮(zhèn)月嶺小學(xué)的伙伴們開(kāi)展手拉手活動(dòng)中，通過(guò)通信、互訪、座談等形式，使隊(duì)員們深刻地感受到農(nóng)村生活的艱苦，農(nóng)民勞動(dòng)的辛
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