【摘要】第一篇：乘法的初步認識講課教案 乘法的初步認識 教學內容：二年級上冊第47頁例1及相關內容教學目標： ；認識乘號，會寫、讀乘法算式。、說一說、找一找，寫一寫等數(shù)學活動，使學生經歷建構乘法意義的過...
2025-10-26 17:07
【摘要】數(shù)學乘法的初步認識說課稿 二年級數(shù)學《乘法的初步認識》1、教材簡析： 乘法的初步認識是乘法知識體系的起點，也是整數(shù)四則運算系列中的一個重點概念。學生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的和意義，...
2025-11-27 23:43
【摘要】第一篇：《乘法的初步認識》教學設計 《乘法的初步認識》教學設計 教學內容：乘法的初步認識教學目標： 1、知識與技能：通過動手操作，引導學生自主探索，經歷幾個相同加數(shù)相加可以用乘法計算的學習過程。...
2025-10-08 11:56
【摘要】第一篇：說課《乘法的初步認識》 經歷多樣過程，構建數(shù)學模型 ——人教版二年級上冊《乘法的初步認識》教學案例 武昌區(qū)南湖第二小學 李俊文 教學背景：乘法屬于數(shù)與代數(shù)領域中數(shù)的運算的學習。本節(jié)課...
2025-10-31 12:20
【摘要】第一篇：乘法的初步認識微課 單元名稱：乘法的初步認識微課 參照學生：A、B組學生 單元目標及分解： 1、步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。 2、認識乘號，會讀、寫...
2025-10-30 23:36
【摘要】《乘法的初步認識》教學反思15篇 《乘法的初步認識》教學反思1 1、《乘法的初步認識》一課是二年級數(shù)學上冊內容。本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本節(jié)課的教學目標是要使學生...
2025-10-06 14:39
【摘要】第一篇：乘法的初步認識教學設計 《乘法的初步認識》教學設計 教材內容： 人教版二年級上冊P45－46練習九1－4教學目標 1、讓學生親歷乘法的意義的產生，建立乘法的數(shù)學思想，來解決實際生活中的...
2025-10-08 12:55
【摘要】課題：乘法的初步認識教學內容：P46—47頁例1教材編排特點：突出了乘法意義的教學。乘法的意義是學習乘法計算和用乘法解決問題的基礎。為了讓學生理解乘法的意義，教材提供了大量同數(shù)連加的現(xiàn)實情趣，為學生提供了豐富直觀的表象，使學生形成對乘法現(xiàn)實模型的認識。也構架起加法算式與乘法算式之間的橋梁，便于學生將相同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，明確了乘法的意義。教學目標，讓學生進一步體會乘法的
2025-05-11 22:56
【摘要】《乘法的初步認識》教學設計教學目標：1、復習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎。2、結合具體情境讓學生體會乘法的意義。3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。4、培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生感受到數(shù)學在我們身邊是無處不在。教學重點、難點：理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內在聯(lián)系。教學準備：多媒體展臺、投影儀
2025-11-12 04:55
【摘要】乘法的初步認識教學設計 乘法的初步認識教學設計1一、教學目標： 1、在解決實際問題中，使學生初步了解乘法的含義，了解乘法與加法之間的聯(lián)系。初步掌握乘法算式的讀法和寫法。通過多媒體演示，...
2025-11-27 03:14
【摘要】第一篇：乘法初步認識(簡) 乘法初步認識 一、情景導入，引入新知（出示情景圖） 1、導入：周末，游樂園特別熱鬧，人們在玩?? 這會兒，要請你用數(shù)學的眼光看看這些人，你能列式計算每部分有多少人么...
【摘要】第一篇：《乘法的初步認識》的教學反思 乘法是幾個相同加數(shù)連加的簡便計算。學生對于乘法非常興奮，還不忘背幾句乘法口訣，看樣子在家里家長下了不少功夫。有家長也打電話讓我叫他的孩子背乘法口訣。我在想這樣真...
【摘要】第四單元、表內乘法（一）1、乘法的初步認識第一課時涇源縣城關一小禹月琴教學內容：教材第45～46頁。教學目標：知識點：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。教學重點：理解乘法的含義。教學難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教學
2025-11-12 06:36
【摘要】在游樂園里，你看到了什么？游樂園里玩各種游樂項目的分別有多少人呢？你能用算式表示出來嗎？小火車：過山車：大風車：3＋3＋3＋3＝122＋2＋2＋2＋2＋2＝124＋4＋4＋4＋4＝20像這樣的加法還可以用乘法表示。加法算式：乘法算式：4
2025-11-13 01:14
【摘要】乘法的初步認識的教學設計 乘法的初步認識的教學設計1 本課基于《數(shù)學課程標準》培養(yǎng)學生“符號意識”的目標要求，從學生已有的知識經驗出發(fā)，讓學生在體驗中感受符號產生的必要性，進而通過再創(chuàng)...
2025-11-27 03:15
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