高中英語教師工作計劃5篇(文件)
【正文】 用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。 教材重組： 課時 1： new words、 warming up、 pre— reading 課時 2： reading 和 prehending 課時 3： language points 課時 4： using language(listening， reading) 課時 5： reading task 課時 6： translation and exercises 課時 7： talking and speaking 課時 8： writing 六、教學(xué)評價方案 小組評價法 —— 培養(yǎng)協(xié)作精神 鼓勵評價法 —— 樹立學(xué)習(xí)信心 參與評價法 —— 突出學(xué)生主體 高中英語教師工作計劃 5 一、 高中英語課程的設(shè)計特點 課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距 . 三、教學(xué)重點 加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間 距離。 提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實 行每天的英語值日，提高學(xué)生的英語口語表達能力。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進取。 更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。 高中英語教師工作計劃 5 篇 。 1繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí) 的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。 堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為 12 周。 五、教學(xué)進度與課時安排 選修模塊 8 教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。 綜合檢查。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊， 從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。 本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。 四、教學(xué)方法設(shè)計 鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識 。 五、教學(xué)安排本學(xué)期安排： 月 初 4 月底：語法專練，聽力強化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力 月高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進行實踐和運用能力。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位 時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此在高三總復(fù)習(xí)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1