【正文】 更重要。 應(yīng)對痛苦、應(yīng)對孤獨，貝多芬選擇了堅持自我的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統(tǒng)治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說 :只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都能夠破除。 閑來無事常讀書能夠使我們陶醉在書中世界，忘掉一切?？勺x書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。讀外國名著時，仿佛與作者筆 下的主人公在一齊冒險。世界上 著名的文學家，文豪。 不要再猶豫，讀書，使你脫離凡俗，書中乃一片完美的世外桃源 ! 讀書的心得及感悟怎么寫（精選篇 11） 書，是人類進步的階梯。他也是一位歷史性的人物。在他身上，不僅有布爾什維克的革命精神還有對人類做出奉獻的渴望。在臨終的時候，它能夠說 ∶ 我把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人 類的解放而斗爭 !必須抓緊時間充分生活，因為一場莫名奇妙的疾病活一次意外的悲慘事故都可能是生命突然中止。奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。 讀書的心得及感悟怎么寫（精選篇 12） 總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊，讀了于丹老師所寫的《論語心得》，我深深地感受到了孔子這位圣人的樸素、平和、平易近人，以及他時時傳遞出的一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。競爭越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整與他人的關(guān)系，倡導良性競爭而非惡性競爭。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因 此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又 將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！ 一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認識自我。眾多的成功者一再告訴我們，不 管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。 ” 教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。 三、在學習與反思中，不斷發(fā)展自我。 讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。此謂知本，此謂知之至也。聯(lián)系開篇第一章中的這句 “ 物有本末，事有 始終。 ” 就明白了這章的意思了。 任何現(xiàn)象的背后都有本質(zhì)，現(xiàn)象與本質(zhì)就是 “ 本與末 ” 的關(guān)系。必也使無訟乎！ ” 就 知道這句話的含義了，審理案件的目的就是不讓類似案件再次發(fā)生。 不同版本該部分的內(nèi)容不完全相同，有的版本有最后一句（此謂知本，此謂知之至也。因為我是我上級的下級，同時是我下級的上級，所以很多事情可以完全的類比而進行分析。那為什么我要拆分呢或說這件事情的重要性在哪里呢？因為我認為這個鏈條構(gòu)成了每一天的日常工作 中的每一件事情，我們的工作時間就是由這一個個的現(xiàn)實互動步驟組成的鏈條。 ” 我具體想了一下 Dalio 的說法，再想想我平時在管理和工作中的一些經(jīng)驗，覺得這個 Dalio 說的過程，主要是在概括管理者與執(zhí)行者間現(xiàn)實互動步驟，說的簡單一點，其實在說一個溝通問題。 讀書的心得及感悟怎么寫（精選篇 15） 作為一個投資經(jīng)理，我有兩條工作主線， 第一條，是圍繞著項目來進行的，相對來說比較獨立，包括尋找項目并進行分析，投委會過會的情況下，完成投資文件的擬定，和投后項目的跟進；第二條，是圍繞著上下級來進行的，我的上級是合伙人，我的下級是分析師和管培生，這個過程是在跟人打交道，相對來說比較復雜。 讀經(jīng)典要反復的琢磨，仔細推敲，才能理解文本的 .內(nèi)容。簡單說格物的實質(zhì)就是知 “ 本 ” ，知“ 本 ” 后方能明 “ 末 ” ， “ 末 ” 就是小學中的 “ 事 ” ， “ 德 ” 就是大學中講的 “ 本 ” 。 “ 知之至 ” 中的之是到達的意思。再讀本章 “ 大畏民志，此為知本。聽訟，是審理案子的意思，審理案子與大人的學習又有什么關(guān)系？ 剛開始讀了幾遍原文總是不能理解這段文本的意思，后來發(fā)現(xiàn)是沒有聯(lián)系前文進行讀的原因。必也使無訟乎！ ” 無情者不得盡其辭。 ” 只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營 造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。 二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我。 ” 陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。 ” 是的，對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。一個人只是一葉 “ 舟 ” ，而眾人才是既能載 “ 舟 ” 亦能覆 “ 舟 ” 的水 ! 讀書的心得及感悟 怎么寫（精選篇 13） 自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。在這個競爭激烈的社會中，每個人都在努力發(fā)展著自己的事業(yè)，收入多少、職位高低，似乎成了一個人成功與否的標志。在做好事時還要注意少做壞事。 在這本書里，從保爾小時候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命每個人只有一次。這不僅是因為這本書好看，更因為它表達了一種堅韌不屈的精神，這種精神體現(xiàn)在主人公保爾。 在那個時期，還有一位文豪，他就是尼古拉。不一樣于世人，要在污濁世界獨立不移 !就像北宋哲學家周敦頤筆下的蓮花予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。書，能陶冶情操。我在完成功課時，就拿起書本，靜靜默讀。不讀書使人每一天生活在世間凡俗。因為他相信只要