九年級班主任工作計劃第二學(xué)期模板(文件)
【正文】 題、補充題等等做好筆記。嚴(yán)格做到 “ 不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律 ” 。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （ 3）加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補差工作。 第二，差生由科任老師 “ 一對一 ” 輔導(dǎo)。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。體育鍛煉由體育委員負(fù)責(zé)，由體育老師審核。 加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。 抓好學(xué)生思想工作。 五、具體活動 9 月份 抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。 文化藝術(shù)節(jié)活動安排及排練。 根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會。 1 月份 安全教育工作（用電、防火、交通）?，F(xiàn)在的八年三班班風(fēng)比較穩(wěn)定，所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成績。 學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)，雖然今年學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。 二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) 這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。 三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，開展 “ 每月一星 ” 的評選活動 衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。 四、認(rèn)真抓好活動課程建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 九年級班主任工作計劃第二學(xué)期篇 6 初三是人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生們即將面臨人生第一次大的考驗 —— 中考，從某種意義上來說，學(xué)生正面臨著一場可能會影響學(xué)生未來發(fā)展的選擇。 一、樹立理想，鼓足信心 明確目標(biāo)，樹立理想 很多學(xué)生尚沒有進(jìn)入初三狀態(tài)，表現(xiàn)為行為散漫，學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極。另外，要幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，找到彌補劣勢的辦法。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。 二、指導(dǎo)方法，提高效率 學(xué)法指 導(dǎo)，適時進(jìn)行 班內(nèi)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)很盲目，有的只知完成作業(yè)，不知自主復(fù)習(xí)。重點強(qiáng)調(diào)聽課效果。 三、化繁為簡，突出重點 加強(qiáng)交流，以勤管班 把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。 簡化管理，值周當(dāng)行 廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。 。 作為學(xué)校首屆年級畢業(yè)班，我倍感肩上責(zé)任重大。 與科任老師保持每天交流，及時溝通班級情況，全方面了解學(xué)情。 科學(xué)用腦，加強(qiáng)鍛煉 文理科交叉學(xué)習(xí)，左右腦輪換休息，體育鍛煉和知識學(xué)習(xí)相輔相成，這些科學(xué)用腦的思想教育依舊要進(jìn)行，科學(xué)的休息法、記憶法、營養(yǎng)褡配，都要提醒學(xué)生注意。 對于優(yōu)秀生，要強(qiáng)調(diào) “ 山外有山，目光遠(yuǎn)大 ” ，引導(dǎo)他們在課堂之外，自主復(fù)習(xí)，提前有自己的復(fù)習(xí)計劃和行動實施。 班主任要及時出現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行整體的抗挫教育或個別的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折實事求是地分析失敗的原因，為他指出成功的道路，和他具備的 `優(yōu)勢條件，教育其不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。 抗挫教育，調(diào)適心理 緊張的初三，對于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想和明確的近期目標(biāo)，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，徹底改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初三這關(guān)鍵性的一年，我們 1 班全體任課老師會一如既往的以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)注學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)的發(fā)展。 五、加大安全教育力度 安全是學(xué)校一切工作的重中之重。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。針對各科的特點，我要 經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善
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