《教育論》讀有感(文件)
【正文】 不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要 去參加王子的舞會(huì)？就是辛黛瑞拉自己。也許對(duì)于我們而言，故事講到這就算講完了，但是，老師提出了一 個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？這是傳統(tǒng)教育的我們絕不會(huì)考慮的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兂缟袝?shū)本崇尚權(quán)威，但是這故事確實(shí)有個(gè)不合理的地方，十二點(diǎn)了所有的東西的都變回了原樣，水晶鞋沒(méi)變回去，也許你會(huì)說(shuō)童話嘛，結(jié)局會(huì)是圓滿的。 當(dāng)然科學(xué)教育 在道德上的訓(xùn)練價(jià)值在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)時(shí)的我很幼稚，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就能博得老師喜歡了，于是那時(shí)用功學(xué)習(xí)，在期末考試中取得了好成績(jī)，按理說(shuō)應(yīng)該得三好學(xué)生的，但是，老師私自把名額給了一個(gè)另一個(gè)學(xué)生，原因是她的成績(jī)也很好，最重要的是老師跟她媽關(guān)系好。 《教育論》給我的印象很深刻。 。教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，在平常的生活中，老師的生活習(xí)慣，老師的為人處世，都會(huì)給學(xué)生留下不大不小的影響，在課堂上，老師的語(yǔ)言風(fēng)格，老師 的一言一行，也許會(huì)被學(xué)生模仿，還有老師對(duì)生活、對(duì)人生的感悟，也許會(huì)被學(xué)生視為箴言，所以老師做的不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還做的是教學(xué)生做人的道理，更
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