3-13-2第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨(文件)
【正文】 統(tǒng) ，故主要分布在亞洲和南美洲 、 非洲等 。 ② 加強(qiáng)雨林管理和保護(hù) ， 建立自然保護(hù)區(qū) 。 ⑥ 加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè) ， 減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會 。 (3)從圖中還得到另一信息 ， 在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐 ， __________就不可 避免地產(chǎn)生 ， 這說明在熱帶雨林地區(qū) __________(外力作用 )非常嚴(yán)重 。 (5)加強(qiáng)環(huán)境教育 ， 提高公民環(huán)保意識；設(shè)立國際基金 ， 使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；加強(qiáng)雨林管理和保護(hù) ， 建立自然保護(hù)區(qū)；鼓勵(lì)保護(hù)性的開發(fā)方式 ， 如生態(tài)旅游等；森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè) ， 減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會 。 B代表潛熱釋放 ， 這一過程所形成的降水類型屬于 ____________________。 (2)A處 位于近地面 ， 氣溫高 ， 空氣膨脹上升形成對流雨 。 答案： (1)促進(jìn)全球水循環(huán) ， 調(diào)節(jié)全球水平衡；影響地球上大氣中的碳氧平衡；調(diào) 節(jié)全球氣候 ， 維護(hù)全球生態(tài)平衡 。具體步驟如下： (1)感知情境，明確核心，在閱讀、分析、比較試題情境材料的基礎(chǔ)上，通過篩選、認(rèn)定、歸納、概括出情境材料的核心，明確試題解答的關(guān)鍵所在； (2)根據(jù)核心信息展開聯(lián)想，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的擴(kuò)展，建立起以核心信息為中心的事物間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和挖掘出隱含的地理原理和規(guī)律，為解決問題提供理論依據(jù)； (3)在地理原理和規(guī)律的指導(dǎo)下綜合分析試題情境，在更高的層面上理解、分析材料，明確試題來龍去脈，將復(fù)雜的情境分解、還原到基本模式； (4)針對問題特點(diǎn)，選擇、優(yōu)化解題策略與方法，組織材料，完成答案。 (3)森林面積的急劇下降 ， 將使生物 __________面 臨毀滅性威脅 ， 還會使許多地區(qū)造成嚴(yán)重的 __________ 和 __________。 下面一些形象比喻 ， 各蘊(yùn)含了森林的一種環(huán)境功能 ， 請思考搭配： A． 天然 “ 凈化器 ” __________。 E． 天然 “ 消聲器 ” __________。 (2)森林銳減主要是人類活動(dòng)所為 。 答案： (1)亞 北美 (2)農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展 工業(yè)的發(fā)展 (3)多樣性 水土流失 土地荒漠化 (4)永續(xù) 生長量 (更新量 ) (5)凈化空氣 吸煙除塵 涵養(yǎng)水源 保護(hù)農(nóng)田 減弱噪聲 美化環(huán)境 (6)① 土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分 ， 一般很貧瘠； ② 雨林生長迅速； ③ 雨林生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上的植物體內(nèi) 。 (6)由于有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛 ， 土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分 ， 再加上長期高溫多雨的淋洗 ， 土壤一般很貧瘠
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