《師說》課件(文件)
【正文】 《 愛蓮說 》《 馬說 》 表： 《 出師表 》 《 陳情表 》 論： 《 過秦論 》《 六國論 》 記： 《 石鐘山記 》《 桃花源記 》 銘： 《 陋室銘 》 此外還有“序、志、書、疏、賦”等文體 。蘇軾稱他 “ 文起八代之衰 ” ,明人列他為 “ 唐宋八大家 ” 之首。他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，氣勢雄壯。韓愈用其杰出的散文影響文壇，還熱情地指導后進寫作古文。貴族子弟都入弘文館、崇文館和國子學。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。 ，明確作者寫作意圖。 ” 這些思想閃耀著民主、進步的光芒，針砭了當時上層社會只看門第高低，不重真才實學的惡劣風氣，提出了全新的師道觀念。 謝謝大家！ 再 見！ 。 用法歸納 1. 愛其子，擇師而教之 2. 巫醫(yī)樂師百工之人 3. 師道之不復，可知矣 4. 句讀之不知 5. 六藝經(jīng)傳，皆通習之 6. 君將哀而生之乎 7. 蚓無爪牙之利 8. 吾欲之南海 1. 代詞，他 2. 代詞，這些 3. 結(jié)構(gòu)助詞?！? 怎樣從師 （立） 學于余 能行古道 寫作緣起 文章結(jié)構(gòu) 破立結(jié)合，對比論證 文章小結(jié) 作者通過從正面立論、反面批判、舉例論證的方式，論述了從師學習的必要性，他說，“人非生而知之者”，“古之學者必有師”，明確指出從師學習的重要性和必要性，這個觀點無疑具有積極意義。 聽朗讀思考 ? 找出文中的通假字 ? 找出文中詞類活用的詞 ? 找出文中古今異義的詞 ? 找出文中的特殊句式 課文研讀 ，完成生字、生詞、個別
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