4垂直與平行_說課稿(文件)
【正文】 （ 2）、 擺出兩根紅色小棒與綠色小棒垂直，想象有多 少條直線跟綠色小棒垂直。 ] （五）說板書 垂直與平行 不相交 互相平行 在同一平面內(nèi) 成直 角 互相垂直 相交 不成直角 [本節(jié)課的板書， 摒棄了傳統(tǒng)概念教學的板書，力求用簡潔的文字，將概念意思表述清楚，在黑板上展示和利用學生的作品，既能幫助學生更直觀地理解概念，又體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體作用。 （課件顯示 14） 【這個練習發(fā)揮了學生的空間想象能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維】 （四）評價體驗，情感激新 說說這節(jié)課你有什么收獲？ 請說說同學們或老師在這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？ [設(shè)計目的：讓學生反思，在反思中不斷進步。 （ 1）、 擺出兩根紅色小棒與綠色小棒平行，想象有多少條直線跟綠色小棒平行。 ] （ 2）下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂直？ （課件顯示 11） [這道題是同學們在理解垂直與平行的基礎(chǔ)上進行練習的，解決好這幾題，可以更好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。 ] 學生質(zhì)疑 讓學生自己看看課本，找出自己還不明白的地方，然后和小組成員討論，我給以適當指導。（說完后板書：互相垂直）先 讓學生用自己的語言說說什么是互相垂直，再讓學生讀一讀，并找一找概念中的重點詞。 我先讓學生觀察兩條直線相交的各種情況，并說說有什么發(fā)現(xiàn)，學生通過觀察、比較，很快就會發(fā)現(xiàn)（ 3）、（ 4）兩組直線很特別，即相交成角。）第二：“同一平面”的平面是可以無限擴大的，它不是局限在一張紙面，或桌面、板面。 [這一設(shè)計是讓學生從具體思維上初步認識互相平行。跟著分一分是為了讓學生通過自己思考，發(fā)現(xiàn)同一平面上兩條直線的位
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