4垂直與平行_說(shuō)課稿(文件)
【正文】 （ 2）、 擺出兩根紅色小棒與綠色小棒垂直，想象有多 少條直線跟綠色小棒垂直。 ] （五）說(shuō)板書(shū) 垂直與平行 不相交 互相平行 在同一平面內(nèi) 成直 角 互相垂直 相交 不成直角 [本節(jié)課的板書(shū)， 摒棄了傳統(tǒng)概念教學(xué)的板書(shū)，力求用簡(jiǎn)潔的文字，將概念意思表述清楚，在黑板上展示和利用學(xué)生的作品，既能幫助學(xué)生更直觀地理解概念，又體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。 （課件顯示 14） 【這個(gè)練習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維】 （四）評(píng)價(jià)體驗(yàn)，情感激新 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們或老師在這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？ [設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生反思，在反思中不斷進(jìn)步。 （ 1）、 擺出兩根紅色小棒與綠色小棒平行，想象有多少條直線跟綠色小棒平行。 ] （ 2）下面每個(gè)圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂直？ （課件顯示 11） [這道題是同學(xué)們?cè)诶斫獯怪迸c平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的，解決好這幾題，可以更好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。 ] 學(xué)生質(zhì)疑 讓學(xué)生自己看看課本，找出自己還不明白的地方，然后和小組成員討論，我給以適當(dāng)指導(dǎo)。（說(shuō)完后板書(shū)：互相垂直）先 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是互相垂直，再讓學(xué)生讀一讀，并找一找概念中的重點(diǎn)詞。 我先讓學(xué)生觀察兩條直線相交的各種情況，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察、比較，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)（ 3）、（ 4）兩組直線很特別，即相交成角。）第二：“同一平面”的平面是可以無(wú)限擴(kuò)大的，它不是局限在一張紙面，或桌面、板面。 [這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從具體思維上初步認(rèn)識(shí)互相平行。跟著分一分是為了讓學(xué)生通過(guò)自己思考，發(fā)現(xiàn)同一平面上兩條直線的位
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