躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思想啟迪300字內(nèi)容10篇(文件)
【正文】 由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思想啟迪 300 字精選篇 10 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為 “ 師愛(ài) ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。這種愛(ài)是神圣的。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純 真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也 是教師育人的場(chǎng)所。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此，師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。 此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。 明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教 育者為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為教書(shū)匠，所謂人類(lèi)靈魂工程師也是空有其名。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。 教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡 。 作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持良好的師德風(fēng)范。在日常工作中， 我始終堅(jiān)持以身作則、言傳身教。在我的課堂上，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思想啟迪 300 字精選篇 7 師德高尚，是一名教師最基本的素質(zhì) 。它不僅僅促進(jìn)思維發(fā)展，還可以規(guī)劃、創(chuàng)造生活。平時(shí)的工作中，我一直將孩子的心理健康教育擺在重要的位置，借助 “ 談話(huà)本 ” 跟孩子們互動(dòng)交流，孩子們會(huì)在 “ 談話(huà)本 ” 里跟我敘述自己的心事，也會(huì)及時(shí)告知我一些班級(jí)的情況，讓我進(jìn)一步走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師思想啟迪 300 字精選篇 6 躬耕講臺(tái)，愛(ài)灑桃李 教育夢(mèng)，
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