【正文】 就辦不好教育。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人 ” ，“ 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦 ” 。不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索， “ 我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 ” 。 ” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的 “ 實(shí)驗(yàn)室 ” 、 “ 試驗(yàn)田 ” ，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。教育的興衰，系于教師。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。 教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢 ?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。 師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。 師德，即教師的職業(yè)道德 。其身不正，雖 令不從。因此，你自己就首先要成為有道德的人。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。 尊重學(xué)生。 努力進(jìn)取。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 “ 由點(diǎn)及面求優(yōu)解 ” ，是數(shù)學(xué)老師的期盼 。 “ 季風(fēng)吻 過(guò)太行山 ” ，是地理老師的浪漫 ?? 有人說(shuō)，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開(kāi)花 。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn) 。 記得嗎，那個(gè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái) 40 年，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” 到 “ 支奶奶 ” ，教育了大山深處兩代人的支月英 。在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛(ài)心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。寒來(lái)暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。短短 14 字，勾勒出一名教育工作者的匠心。特別新冠疫情發(fā)生以來(lái)，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“ 停課不停學(xué)、不停教 ” 兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬(wàn)學(xué)生身心健康，以 “ 拳拳有志，造就棟梁興中華 ” 的赤子之心，成就新時(shí)代 “ 大先生 ” 。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還 需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感 。 星星點(diǎn)燈，照 亮前程 。 在 2024 年第 30 個(gè)教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)首次提出了 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心 ” 的 “ 四有 ” 好老師標(biāo)準(zhǔn)， 今天在第 __個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際再次提及，可見(jiàn)對(duì)廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是文明的傳承者。他們都是理想信念堅(jiān)定的先進(jìn)榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。 以 “ 有道德情操 ” 為標(biāo)尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。同時(shí)嚴(yán)守法紀(jì)底線，帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅(jiān)決不拿、不該做的堅(jiān)決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅(jiān)決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以 德施教。 “ 仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。 以 “ 有仁愛(ài)之心 ” 為標(biāo)尺，秉持愛(ài)人之心。廣大教師要牢記 “ 做好老師，要有仁愛(ài)之心 ” 的深切囑托，善于傾聽(tīng)學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多下一些 “ 如果我是你，我會(huì)怎么做 ” 的苦功夫 ，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。暑期，淮南師范學(xué)院全面掀起 “ 五大 ” 要求、 “ 六破六立 ” 大討論熱潮，全校各級(jí)黨組織、黨員干部和廣大師生 逐一對(duì)照、逐項(xiàng)反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效。學(xué)校黨員干部通過(guò) “ 三會(huì)一課 ” 和主題黨日等形式，充分利用好 “ 三微一端 ” 等線上載體，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。每位教師重點(diǎn)圍繞 1 個(gè)專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，提出問(wèn)題改革建議和舉措。 。學(xué)生層面，學(xué)校緊緊圍繞如何用 __鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一總要求，發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、團(tuán)學(xué)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織作用，向廣大學(xué)生發(fā)出倡議，圍繞學(xué)校 “ 立德樹(shù)人 ” 的中心工作，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織廣大學(xué)生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識(shí)，積極服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才， 并通過(guò)各種方式為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作建言獻(xiàn)策。 注重分層分類(lèi)，教育思想大討論 “ 活起來(lái) ” 教育思想大討論活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的原則，分三個(gè)層面開(kāi)展。印發(fā)《淮南師范學(xué)院教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，本著學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞 “ 以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干 ” 開(kāi)展教育思想大討 論，在科學(xué)定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學(xué)位授予單位和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。 “躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我 ”專題教育心得（篇 10） “ 賡續(xù)育人薪火相傳 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我 ”“ 請(qǐng)黨放心不負(fù)韶華 強(qiáng)國(guó)復(fù)興奮斗有我 ”“ 破除 ‘ 五唯 ’頑瘴痼疾 推行新時(shí)代評(píng)價(jià)改革 ”“ 在黨言黨愛(ài)黨 賦責(zé)賦權(quán)賦能 ”“‘ 一改兩為五做到 ’ 馳而不息抓作風(fēng) ”?? 今年暑期，在全國(guó)干部教育培 訓(xùn)浙江大學(xué)基地 “ 淮南師范學(xué)院教育思想大討論 ” 活動(dòng)中，校黨委書(shū)記阮?lèi)?ài)民，黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)程剛，以及參加培訓(xùn)的各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志共 50 余人圍繞學(xué)校教育改革的 “ 四梁八柱 ” ，對(duì)教育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)展開(kāi)了深入思考與研討。 ” 愛(ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這就需要教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。古人云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。 __曾經(jīng)深 情回憶他初中一年級(jí)上政治課時(shí)的情景： “ 我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽(tīng)了很受震撼。廣大教師要始終牢記 “ 國(guó)之大者 ” ，胸懷 “ 兩個(gè)大局 ” ，堅(jiān)定捍衛(wèi) “ 兩個(gè)確立 ” ，自覺(jué)做到 “ 兩個(gè)維護(hù) ” ，扛起為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。 “ 燃燈校長(zhǎng) ” 張桂梅堅(jiān)守大山 40 余年，用執(zhí)著的拼搏和無(wú)私的奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命 。要讀懂悟透做實(shí)回信精神，堅(jiān)持用 “ 四把標(biāo)尺 ” 育人育才，努力成為黨和人民滿意的 “ 四有 ” 好老師。正如汪國(guó)真所說(shuō)的： “ 讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會(huì) “ 心向往之 ” 的職業(yè)。