【正文】 就辦不好教育。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人 ” ，“ 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦 ” 。不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索， “ 我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 ” 。 ” 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的 “ 實驗室 ” 、 “ 試驗田 ” ，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。教育的興衰，系于教師。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。 教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢 ?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。 師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。 師德，即教師的職業(yè)道德 。其身不正，雖 令不從。因此，你自己就首先要成為有道德的人。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 尊重學(xué)生。 努力進取。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。堅持嚴于律己。 “ 由點及面求優(yōu)解 ” ，是數(shù)學(xué)老師的期盼 。 “ 季風(fēng)吻 過太行山 ” ，是地理老師的浪漫 ?? 有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花 。三寸粉筆，三尺講臺系國運 。 記得嗎，那個堅守鄉(xiāng)村講臺 40 年，從 “ 支姐姐 ” 到 “ 支媽媽 ” 到 “ 支奶奶 ” ，教育了大山深處兩代人的支月英 。在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠守護著、照亮著孩子們最美好的世界。短短 14 字，勾勒出一名教育工作者的匠心。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“ 停課不停學(xué)、不停教 ” 兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學(xué)生身心健康，以 “ 拳拳有志，造就棟梁興中華 ” 的赤子之心，成就新時代 “ 大先生 ” 。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還 需要把崇高的位置留給他們，立足當前教育工作存在的短板和弱項，全方位抓待遇改善，增強鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感 。 星星點燈，照 亮前程 。 在 2024 年第 30 個教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時首次提出了 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心 ” 的 “ 四有 ” 好老師標準， 今天在第 __個教師節(jié)來臨之際再次提及，可見對廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新。教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者。他們都是理想信念堅定的先進榜樣，值得每一位老師學(xué)習(xí)。 以 “ 有道德情操 ” 為標尺，涵養(yǎng)師德之風(fēng)。同時嚴守法紀底線，帶頭發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，不該拿的堅決不拿、不該做的堅決不做，干干凈凈做人，堂堂正正從教，堅決遏制師德失范行為，做到以德立身、以德立學(xué)、以 德施教。 “ 仰之彌高，鉆之彌堅。 以 “ 有仁愛之心 ” 為標尺，秉持愛人之心。廣大教師要牢記 “ 做好老師，要有仁愛之心 ” 的深切囑托，善于傾聽學(xué)生心聲，多思考學(xué)生有什么、還需要什么，多站在學(xué)生的角度考慮問題，多下一些 “ 如果我是你，我會怎么做 ” 的苦功夫 ，不斷滿足學(xué)生的新需求新期待。暑期，淮南師范學(xué)院全面掀起 “ 五大 ” 要求、 “ 六破六立 ” 大討論熱潮，全校各級黨組織、黨員干部和廣大師生 逐一對照、逐項反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動扎實開展、取得實效。學(xué)校黨員干部通過 “ 三會一課 ” 和主題黨日等形式，充分利用好 “ 三微一端 ” 等線上載體，結(jié)合實際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。每位教師重點圍繞 1 個專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生原因，提出問題改革建議和舉措。 。學(xué)生層面，學(xué)校緊緊圍繞如何用 __鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人這一總要求，發(fā)揮各級學(xué)生組織、團學(xué)組織以及學(xué)生社團組織作用，向廣大學(xué)生發(fā)出倡議，圍繞學(xué)校 “ 立德樹人 ” 的中心工作，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織廣大學(xué)生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識，積極服務(wù)學(xué)生成長成才， 并通過各種方式為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作建言獻策。 注重分層分類，教育思想大討論 “ 活起來 ” 教育思想大討論活動堅持學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的原則，分三個層面開展。印發(fā)《淮南師范學(xué)院教育思想大討論活動實施方案》，本著學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞 “ 以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干 ” 開展教育思想大討 論，在科學(xué)定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學(xué)位授予單位和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。 “躬耕教壇強國有我 ”專題教育心得（篇 10） “ 賡續(xù)育人薪火相傳 躬耕教壇強國有我 ”“ 請黨放心不負韶華 強國復(fù)興奮斗有我 ”“ 破除 ‘ 五唯 ’頑瘴痼疾 推行新時代評價改革 ”“ 在黨言黨愛黨 賦責(zé)賦權(quán)賦能 ”“‘ 一改兩為五做到 ’ 馳而不息抓作風(fēng) ”?? 今年暑期，在全國干部教育培 訓(xùn)浙江大學(xué)基地 “ 淮南師范學(xué)院教育思想大討論 ” 活動中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長程剛，以及參加培訓(xùn)的各單位黨政主要負責(zé)同志共 50 余人圍繞學(xué)校教育改革的 “ 四梁八柱 ” ，對教育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)展開了深入思考與研討。 ” 愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。這就需要教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，不斷提高做好教學(xué)科研工作的本領(lǐng)。古人云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。 __曾經(jīng)深 情回憶他初中一年級上政治課時的情景： “ 我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。廣大教師要始終牢記 “ 國之大者 ” ，胸懷 “ 兩個大局 ” ，堅定捍衛(wèi) “ 兩個確立 ” ，自覺做到 “ 兩個維護 ” ，扛起為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當。 “ 燃燈校長 ” 張桂梅堅守大山 40 余年，用執(zhí)著的拼搏和無私的奉獻，生動詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命 。要讀懂悟透做實回信精神，堅持用 “ 四把標尺 ” 育人育才，努力成為黨和人民滿意的 “ 四有 ” 好老師。正如汪國真所說的： “ 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天。抓榮譽表彰，增強廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實讓教師成為社會 “ 心向往之 ” 的職業(yè)。