【正文】 練帶著黑墨鏡，身穿迷彩服，筆直地站在國旗臺上，一臉嚴(yán)肅的審視著下面的學(xué)生們，讓我不由得心里一陣緊張。我們跳完了充滿激情的熱身操，教練就分隊領(lǐng)著我們介紹那些槍械。 最后體驗的是火箭筒，那霸氣的外表，就讓我很想上手試一試。我正常是早晨起床，點擊視頻學(xué)習(xí)，邊聽聲音邊洗漱。比如， “ 專題考試 ”滿分 10 分，考試及格但未滿分積 8 分，每天最高得分 10 分。不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。教師要以 “ 學(xué)高為人師，身正為人范 ”為座右銘來要求自己，致力于教育事業(yè)，全身心的投入到工作中。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的好處。 其次，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻(xiàn)身人民教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。 作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當(dāng)今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范： 一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯 “ 獻(xiàn)身教育，甘為人梯 ” 是人民教師忠于黨、忠于人民、忠 于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 ”因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?。學(xué)生的缺點，不批改不了。 三、以身作則，為人師表 “ 其身正，不令而行 。教師的榜樣作用十分重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 躬耕教壇 強(qiáng)國有我學(xué)習(xí)心得（篇 16） 近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要》。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望。隨著時代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時代的需求。 教育要立足世界，就要創(chuàng)新。我們平時要注意積累、多學(xué)習(xí)，常讀書、看報，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過 “ 教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以、設(shè)計師、魔術(shù)師的身份出場，以引起學(xué)生的注意力。 《教育規(guī)劃綱要》明確指出 “ 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府，學(xué)校、家庭必須綜合治理，標(biāo)本兼治。創(chuàng)新是學(xué)生的希望，也是學(xué)校的希望，更是整個國家、社會的希望。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。通過學(xué)習(xí)和研究，我對文件也有了一定自己的認(rèn)識，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起： 第一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。一個好教師應(yīng)十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。個性是對后進(jìn)生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是能夠轉(zhuǎn)化的。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 ’ 愛，是學(xué)生的需要。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋粌H僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，這是加強(qiáng)教師隊伍思想道德建設(shè)的重要資料。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù)，就會在校園中率 先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。 教師是人類禮貌的傳播者和建設(shè)者，是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，按照必須社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養(yǎng)實際工作潛力。學(xué)習(xí)積分也是如此。因此，每次答題時盡可能要都得滿分，同時要注意節(jié)約答題機(jī)會，完成每天答題就行，多答題不加分，也就是每周一答、專題考試每天一次就可以。這里要提醒一下大家，一定要將手機(jī)屏幕向下放置，只聽聲音不見視頻，這樣既不影響行車安全，又完成學(xué)習(xí)了解新聞時事。讓我體會到了戰(zhàn)場上士兵們當(dāng)時的那種膽戰(zhàn)心驚的心情，和戰(zhàn)場上的岌岌可危的形式。 “ 呯 ” 發(fā)射了，雖然這是仿真的，但不難想象到，如果真的拿上戰(zhàn)場，會有多么的驚心動魄。先是熱身，之后教練講解，最后就是激動人心的體驗環(huán)節(jié)了。因為，我要參加的國防教育馬上要開始了。 教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。我們的日常工作雖然是平凡