小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)(文件)
【正文】 感責(zé)任之重大。 二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于 “ 教參 ” ，要讓學(xué)生學(xué)好 一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情 。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè) “ 讀 ” 字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法： 編寫提綱法。 符號(hào)代替法。 索引法。這幾種方法均以學(xué)生 “ 動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口 ” 的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。 。教學(xué)工作苦樂相伴。 剪貼法。 批語注釋法。 卡片摘錄法。 四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。要精心設(shè) 計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。 三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下： 一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。 總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時(shí)翻索引。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。主要給文章勾出提要，列出提綱。一時(shí)間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。在幾個(gè)禮拜中，全班 45 位學(xué)生，都把十來本《古詩(shī)集》看完了。一個(gè)說： “ 我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》 !” 另一個(gè)說： “ 我會(huì)背王冕寫的《墨梅》 !” 一個(gè)又說： “ 我會(huì)背王維寫的《鹿柴》 !” 另一個(gè)又說： “ 我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》 !我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里 mdash。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要 “ 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力 ” 。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要 “ 嚴(yán) ” 不能放任自流。 要生動(dòng)、有感染力。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了，但是老師的要求提高了，所以平時(shí)僅
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