初三班主任德育工作心得體會(文件)
【正文】 先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定 會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的 !但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我 他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長 。 實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色 ! 此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。 初三班主任德育工作心得體會五 一、心理疏導，形成凝聚力 本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法接受分班的事實。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在 一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。到作業(yè)及時獨立完成 。 三、加強常規(guī)管理，提高學生自控力 紀律 狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。 3. 安全教育 安全問題 是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。 。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。 四、關注學生心理健康 針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。 2. 衛(wèi)生 有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。 針對本年級學生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、 團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。 誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和 缺陷。 三、增強班干部間的凝聚力 集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員 。 為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦 20 位同學上來，然后再按所得
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