班主任學習培訓心得體會(文件)
【正文】 談參加這次培訓的體會： 一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人 教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要， “ 數(shù)子一過，不如獎其一功。你的冷眼下有牛頓 。教育學生首先要學會 “ 生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂 ” ，從而樹立學生正確的人生觀。 市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業(yè)成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養(yǎng)成十個良好習慣。要正確處理好與家長 的關系。 班主任學習培訓心得體會 5 今年 _月 _日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數(shù)達到了219 人。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。 做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。 “ 親其師，信其道 ” ，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法 。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷 ?? 這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。 班主任學習培訓心得體會相關： ?？傊?，做一名班主任，就要做到 “ 教學生一天，想學生一生 ” 這樣才能把工作做得更好。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。比 如：學生退步了，送上一句鼓勵的話 。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還 要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。作為班主任更需要愛，博大的愛。 向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段 。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到 教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。 培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。 教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的 “ 閃光點 ” ， 給予肯定和鼓勵。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。 ” 如果我們給學生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。 班主任學習培訓心得體會 4 在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。 五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導 教育務必有愛，教育也需要技術(shù)。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。立豐遐老師尤其提到了這一點。因此作為班主任，首先得熱愛這
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