【正文】 是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯系 ,領他們去看病 ,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。近 11 年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人 在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。 自參加工作以來，馬老師在教育戰(zhàn)線上度過了 16年的青春。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。 在 20__學年馬老師任高二年級組長。 “ 癡心一片終不悔，只為桃李競相開 ” ，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！ 教師優(yōu)秀事跡材料（精選篇 14） 肖 __老師是團結學校一名優(yōu)秀的青年教師。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價 —— 虛心求經方能進取。在班級管理中，她 注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話： “ 老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！ ” 三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng) 肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。 教師優(yōu)秀事跡材料（精選篇 15） 陳景祥同志，自 83 年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業(yè)，奮戰(zhàn)在偏僻的農村中學。 97 年被授予第八屆黑龍江省勞動模范。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發(fā)財職業(yè)不干，偏偏愛上空得叮當山響的教書匠這一行?，F在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養(yǎng)不良，又得不到很好地 休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著實讓人見了可憐。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。學生畢業(yè)合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉(xiāng)親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易 ，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。 有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什么，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳并用往下蹭，趕上雪天坡滑，干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。一次準備周六下午舉行棋類比賽，就在周六的早晨，岳父家捎來口信說，孩子因急性喉炎住了醫(yī)院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心里很著急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關系沒有去醫(yī)院看望自己的孩子，當陳老師來到醫(yī)院看到剛剛脫離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。畢業(yè)后一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第 二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。有人說，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。 ” 農村貫徹《九年義務教育法》很難。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧！ 九零屆畢業(yè)生王林入學時，學習成績名列前茅又是班干部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導說服該生的父母，最后使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。 陳景祥老師， 94 年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手里的錢只有九十六元錢，養(yǎng)三口之家，每人月均三十三元。 農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。在走訪中向學生家長講科學 種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發(fā)展，科學技術與農業(yè)生產的關系，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。想干好本職工作首先 要熱愛本職工作、安心本職工作。別的職業(yè)撈錢再 多，可我心里不痛快，干教育掙錢少，但我從心里往外高興。 寶劍鋒從。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，為節(jié)省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五 年學校校園建設資金不足，他主動把家里僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校干了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什么還？又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙發(fā)的門市房，要他 “ 下海 ” 做個 “ 個體戶 ” ，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區(qū)請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽等四十余名輟學的孩子重返了校園，繼續(xù)學習。陳教師面對著紛繁復雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又于心不忍，于是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。他囊中十分拮據，別人給的 `一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買 些本子送到學生手里。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協(xié)助他 一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最后以優(yōu)異的成績考入了中專學校。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。根據這一情況。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。了解陳老師的人都說，看不到他有清閑的時候。經常犯病臥床，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模范丈夫，合格的 “ 男仆 ” 。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。他還把理發(fā)和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。事后那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師 表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳 父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。 由于 路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心里非常著急。從山坡上滾下來是常有的事。他的家原在近郊幸福鄉(xiāng)信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離 學校五里地的楊家灣安營扎寨。周陳老師的說話： “ 做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可 ” 。語文成績也名列區(qū)前茅， 94 年他帶的畢業(yè)班學生畢業(yè)合格率達 100%，升學率達 70%。有句順口溜：重點?？疾簧?，實在沒有著來到一五一，最后抱地垅溝找豆包。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區(qū)教委申請上報，市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。 全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。 94 年經哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。所以從進入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有 所成就。 自 ____年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的老師 —— 溫和嫻靜。20__屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數達 218 人，本科上線率達到 %。馬老師不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優(yōu)化教學過程。 馬老師帶學生有他的 訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。 教師優(yōu)秀事跡材料（精選篇 13） “ 問渠那得清如許，為有源頭活水來 ” 。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。 作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一 定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校 “ 文明班集體 ” ，贏得了學校和家長的一致好評。所以應該也必須成為學生的朋友。放手讓他去管理班級，自己多做點 “ 幕后 ” 工作。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的 .抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生 這一塊我從沒操心過。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。我身先士卒進行課改，進行 “ 高效課堂 ” 和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。 二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質 課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先 進的教學理念來指導學生。參加工作以來我一直住學校， 11 個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。在教育教學之余，在其他同仁的指導下，我閱讀了《教育學》、《心理學》、《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著作，使自己不斷成長。高三 21 班的 .范慧敏同學深有感觸， “ 整個過程，使我發(fā)現了自己成長中的不足，也得得我對自己以后的學習以及成長都有了一個明確的定位 ” 。 二、開展豐富的活動，寓德育于實踐中 豐富多彩的實踐活動，是德育工作的有效載體。 一、注重以身垂范，尋求心靈溝通 在教育教學工作中，結合本學科特點，做到以身示范。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的 `付出愛時，收獲的必定是孩子更多的 愛！細微末節(jié)的小事情莊老師從不放松，天冷提醒孩子多穿衣，天熱提醒孩子多喝水，劇烈運動后先休息，整潔的地面、整齊的桌椅 ?? 課間莊老師不是回到辦公室，而是留在教室里，和同學們聊天，幫他們解答一些習題問題。在 __小學這片教育熱土上，她堅持用真愛喚醒同學們的心靈；用真心點燃同學們學習的熱情；用真情助飛同學們的夢想，以德育人、以德樹人。在莊老師心里，牢記著一句箴言：人生沒有彩排，每一刻都是現場直播。 這次演出取得了區(qū)里的一等獎和創(chuàng)作獎，受到了廣大師生的好評，為學校爭了光，讓別人肯定 我們學校的實力，自己再累也是應該的。同時積極參加市區(qū)組織的各種培訓，收獲頗豐。我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：把電子琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規(guī)范的 `聲樂技巧帶進了教室。去的的七月，被松山區(qū)人民政府授予三等功獎勵。再次，教育中以鼓勵為主，對學生的每一點進步或其它方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度來給以表揚。在學校領導以及各個部門的關心與大