高中英語教師心得體會及收獲(文件)
【正文】 根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合 課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習(xí)和實(shí)踐。最后重讀全文，仔細(xì)核對。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、熱愛自己的教學(xué)是真實(shí)的寫照。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤 。通過平時的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因?yàn)檎Z感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強(qiáng)。從某種意義上說，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績的高低。要求學(xué)生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英 語習(xí)慣用法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達(dá)復(fù)雜的意思。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實(shí)鞏固后，再循序漸進(jìn)，逐步拔高。 高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。漸漸地，很多學(xué)生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。針對學(xué)生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭三年后跨入自己理想的大學(xué)。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動 !醫(yī)護(hù)人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊 !所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了 ! 最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅(jiān)持。作為教師，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時優(yōu)于他們，可是學(xué)生的未來不定性很強(qiáng)，他們很可能會比我們更好。在英 語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。 高中英語教師心得體會及收獲篇 2 一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學(xué)生英 語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，英
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