蘇教版生物八上第二節(jié)《 動物行為的生理基礎》二(文件)
【正文】 1 條蟲，這樣一直連續(xù)喂了好幾個星期。 教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實例相似的情況下形成的。可以說是動物在生活過程中，通過學習，積累經(jīng)驗，逐漸建立起來的行為活動。又如，曾在英格蘭發(fā)現(xiàn) 1 只大山雀偷飲奶瓶內(nèi)的牛奶，后來使得其他地區(qū)的大山雀也學會了偷飲牛奶?，F(xiàn)在通過幾個簡單的實驗說明這個問題。 這 3 個實驗中，動物所表現(xiàn)出來的行為都是后天性行為，都是通過學習才獲得的行為。第一節(jié)我們演示過的三刺魚的實驗，也可以說明這個內(nèi)容。總的說來，動物行為的產(chǎn)生主要受神經(jīng)系統(tǒng)的支配，同時也受身體內(nèi)部產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)和控制，兩個方面互相協(xié)調(diào)、互指影響，缺一不可。 下面有兩個問題請同學們動動腦，然后回答。時限 3天，連同第一節(jié)課后留的實習內(nèi)容，一并在課堂上交流。 2．舉一例說明動物的學習行為。從動物行為產(chǎn)生的主要因素可以分為先天性行為和后天性行為，這是 這節(jié)課的重點；另一個重點內(nèi)容是動物行為產(chǎn)生的生理基礎。 母雞和云雀的育雛行為可以說明，動物行為的產(chǎn)生與動物體內(nèi)的激素有直接關系。 四、動物行為產(chǎn)生的生理基礎 前面講過動物的行為是一個運動、變化的動態(tài)過程。 燒杯中盛放著 1 條金魚，同樣用細木棒敲擊燒杯，金魚受驚欲逃，重復幾次以后，金魚便對敲擊燒杯不再予以理睬。 這里所說的動物的學習、學習能力、學習行為，指的是動物在生活過程中逐漸建立的條件反射過程，這是一種被動的、無意識的、呆板的行為。 實驗證明，各種多細胞動物部具有“學習能力”，也就是通過訓練可以形成后天性行為。同時也因為這些動
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