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【正文】 組織有紀(jì)律得完成教學(xué)任務(wù)。但顯然學(xué)生沒有照著我的設(shè)計思路進行，在自主合作環(huán)節(jié)學(xué)生總是注意力容易分散，喜歡自我陶醉和與伙伴比遠，課堂紀(jì)律已經(jīng)變得更加 “ 自主了 ” 。每一環(huán)節(jié)我們總是緊緊相扣，卻總是在課后留下一些問題，好象每節(jié)課都帶有一些探討。借著區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)評比的 東風(fēng)，我總結(jié)了環(huán)城小學(xué)的三堂課。并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，四次的公開課提高了我許多的自信心，更加激勵了我的積極心和嘗試心。用學(xué)生喜歡的方式進行展示自己的 “ 武術(shù) ” 更加把課堂氛圍推向了高潮，以太極的放松充分的陶冶了學(xué)生情操更加起到了放松的作用。借著自己的樂此不疲精力，我在合作校教研活動中又進行了一次探討課，再次嘗試上不同的班級，提高自己的課堂駕御能力。不再象只無頭蒼蠅到處亂竄，而是積極的去學(xué)習(xí)新知和同行探討。借著 4 年的班主任經(jīng)驗，我把這艱巨的任務(wù)給承擔(dān)下來。正是因為在這些同行和曾老師的幫助下，我有幸獲得案例市一等獎。教師應(yīng)該以何種教態(tài)迎接學(xué)生，應(yīng)該以哪種語言激勵學(xué)生，應(yīng)該以以哪種教學(xué)手段去適應(yīng)教材，應(yīng)該以哪種教學(xué)方法去改變課堂氣氛 ?帶著這些問題，我將繼續(xù)自己的課堂上實踐與探究。今年戶外會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的驚嘆號。這樣的回報時咱們的所得。正因勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》 。愛因斯坦以前說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選取勤奮 。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自我的勞動，怎樣會學(xué)懂知識，掌握知識，有怎樣會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢 ?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，咱們就就應(yīng)付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏 ?此時不搏何時搏。同學(xué)們，發(fā)奮學(xué)習(xí)，相互友愛，用學(xué)問把自我武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》 。 也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。而低年級的弟弟妹妹們也千萬不要放松，你們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打 下堅實的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會蓋得更高。 ” 正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。讓我們記住 “ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 ” 。若是連 學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，又怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢 ?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。 愛因斯坦曾經(jīng)說過： “ 在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮 ”。對于高年級的哥哥、姐姐們來說，畢業(yè)考試已并不遙遠，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接考試做充足的準(zhǔn)備 。愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論 。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王 。所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，百 首方悔讀書遲。 正 處于學(xué)習(xí)階段的咱們，就就應(yīng)具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦發(fā)奮、不懈追求得精神，正因只有這樣，咱們才能實現(xiàn)自我的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論 。 正因勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王 。我知道咱們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能。 有了辛勤的勞動，咱們才會有成果，不勞而獲的事情是
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