【正文】 的若干意見》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校師生實(shí)際情況，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。 一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。 4. 促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。 2. 如何克服教師職業(yè)倦??？ 3. 如何識別有心理問題的學(xué)生？ 4. 教師與學(xué)生的心理溝通技巧。學(xué)校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參與。注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。學(xué)校準(zhǔn)備利用 “ 心理咨詢室 ” 、以及電話專線、校廣播對學(xué)生和家長開放，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。其中手抄報(bào)版面編排合理；文字信息量占整版面的 75%或以上；繪畫小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。 （三）心理劇大賽 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。 活動主題 按照 “ 青春舞臺我來展示 ” 主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問題。 評分標(biāo)準(zhǔn) 劇情曲折，富有戲劇性。 （ 4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的解決方案。 （ 2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。 劇本均要求打印成電子稿。 活動時間： 5 月 9 日 — 5 月 13 日下午 活動地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室 活動方式：學(xué)生自愿報(bào)名 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 10 一、活動目的 在全校學(xué)生中牢固樹立 “ 生命之美 ” 的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識生命之美。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。各單 位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞 “ 生命之美，你我共繪 ” 主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的 39。 （二）運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報(bào)道。 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 11 一、培訓(xùn)背景 : 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。 提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。 三、培訓(xùn)內(nèi)容： 教師心里減壓 如何克服教師職業(yè)倦怠？ 如何識別有心理問題的學(xué)生？ 教師與學(xué)生的心理溝通技巧 教師人際關(guān)系疏通 四、培訓(xùn)形式： 心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座 本校參加培訓(xùn)教師分組討論 個別輔導(dǎo) 五、培訓(xùn)流程： （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟 學(xué)校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參與。 （三）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高活動質(zhì)量 為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師 聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論， 強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。學(xué)校準(zhǔn)備利用 “ 心理咨詢室 ” 、 “ 悄悄話信箱 ” 以及電話專線、 “ 心育知識專欄 ” 、校廣播對學(xué)生和家長開放，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。 一、培訓(xùn)目的 通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。 開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動，開展心理健康教育輔導(dǎo)。 3． 20__年 5 月，開展心理健康教育專兼職教師（ 8 人）培訓(xùn)活動。 各項(xiàng)活動的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請各系組織、鼓勵學(xué)生積極參加。 二、主要工作目標(biāo) 大力宣傳和普及心理健康教育。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的 “ 知心朋友 ” 。 （ 2）完善心理咨詢室。 “ 信箱 ” 使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。 （ 5）發(fā)揮學(xué)生會的力量。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認(rèn)識心理問題，從而達(dá)到對子女行為的關(guān)注。 利用校園櫥窗宣傳。 開展一期以 “ 心理健康 ” 為主題的黑板報(bào)評比活動。 邀請心理健康教育的專家來校作講座。 三月份 對上學(xué)期末完成的《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（ MHT）》測評結(jié)果進(jìn)行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園 年級間動態(tài)傾向的分析。 六、七月份 做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心 世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。讓孩子們的心靈灑滿陽光。多數(shù)同學(xué)反映，同學(xué) 之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他；還有的認(rèn)為對于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng)；也有的想在小學(xué)階段的最后時刻想張揚(yáng)自己、展示個性。讓學(xué)生的心靈灑滿陽光，讓健康擁抱每個學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個心理健康標(biāo) 準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個學(xué)生都擁有一個陽光的心靈。 四、班會設(shè)計(jì)思路 發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)場進(jìn)行情景表演《跳皮筋》，面對被別人嘲笑，不合群等情況如何解決呢？ 解決問題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，揭示班會的主題。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？ 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。 情境表演： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？ ” 同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個 同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（ 師讀、 生齊讀、 男女生讀） 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。 師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。多一份自信，就多一份健康。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá)成共識。（出示檢測題） （五）、檢測題： 請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案。 （ 2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。 生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！ 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說） 生：小芳不合群，說別人。 ” 現(xiàn)在開始。通過表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容，多謙讓。同時只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。 整個過程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。 二、班會準(zhǔn)備 問卷調(diào)查。 （ 1）通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 15 一、班會主題與背景分析 隨著社會的進(jìn)步及家庭生活的改變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，學(xué)生因心理問題而引起的各種行為問題比比皆是，而且這些心里問題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)激烈緊張，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級的學(xué)習(xí)生活。 編輯第五期校報(bào)《濤聲》心理健康教育專版 開展好高一年級心理健康課 四月份 做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。 針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。 十二月： 班主任工作會議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳，交流咨詢情況。 配合學(xué)校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動。 在班主任會上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底，并將名單上報(bào)德育辦公室。讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。我們要充分調(diào)動學(xué)生會的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時也幫助自己。 （ 4）利用學(xué)校宣傳陣地。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。 通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 14 為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康