教師心理健康教育培訓體會(文件)
【正文】 學到的知識，內(nèi)化后才能找到解決學校問題的途徑和方法，力求改變學校師生的學習生活現(xiàn)狀，才是對上級領(lǐng)導最好的感恩。從六位教授的不同講課風格中，我不但學到了很多心理健康教育知識，還學到了很多講課的技巧；不但學到了很多為學生做心理健康教育的方法技巧，還學到了不少在社交上與人溝通交流的方法；不但改了我對在校學生存在的心理問題的看法，還改了對社會上成年人心理問題的看法；不但對我以后的教育教學產(chǎn)生深遠的影響，還讓我對人生的思考有了新的看法。在她的講義中，有一句理論“咨詢中最根本的核心條件：共情、理解和尊重來訪者”讓我知道：在教育學生過程中，在學生犯錯誤時，我們要以理解、尊重的態(tài)度對待他們，與他們交談時要動之以情、曉之以理，讓他們真切地感受到老師的愛，感受到老師是真心想他們好。（3）溫柔謙虛的曲琛教授在講課中說過一段話：“人生是一個舞臺，每個人都需要觀眾，觀眾越多、掌聲越大，他就表現(xiàn)越好??”是的，每個人都需要觀眾，都喜歡被人欣賞與贊揚，大人小孩子都是如此?！彼秃荛_心很興奮，就會再投一次給我看，我就裝作很認真地看他“表演”，當然，投中了就再表揚一番，投不中，我就會說：“雖然這個投不中，但你的動作非常標準好看，多練幾遍就會進步的。在以后上課前集隊、教新內(nèi)容時，如果有時他管不住自己的時候，提醒一下他，他就不再像以前那樣跟你唱反調(diào)了，因為他已把我當朋友了，不敢再得罪我，因為得罪我，他就沒有“觀眾”了——在他看來。（5）劉志雅教授的“一招三式”可以解決任何心理咨詢問題。我?guī)W校田徑隊去參加鎮(zhèn)運會比賽時，有一個學生200米初賽以27秒80的成績排名第二進入決賽，在下午的決賽之前，我跟他說：“加油，你一定可以跑第一名的。劉志雅教授還告訴我們在人際交往中的五大法寶：真誠、好言語、聆聽、關(guān)心、儀容。現(xiàn)在我卻能以平常的心態(tài)去看待了，因為現(xiàn)在我知道他們的一些表現(xiàn)是來自心理上的原因，心理上出現(xiàn)障礙，而這些心理障礙的形成有其復雜的生理、心理以及社會原因，我們不應責怪他們，而應該同情和幫助他們，特別是我們的學生，更要值得我們關(guān)注，我們有責任幫助他們健康成長。我會把所學到的、看到的、感受到的來教育學生、教給學生，努力把學校心理健康教育工作做得更好、更出色。不同的教授不同的授課方式給我留下了不同的印象與啟發(fā)。（6）范方教授以系統(tǒng)的理論結(jié)合大量的事例來說明常見心理障礙的表現(xiàn)以及干預的基本策略與技巧，聽了讓人受益非淺。我就跟他說：“不知道我這種感覺從何而來，我覺得你一定可以”。這一理論指導使我在教學過程中遇到問題學生而且又不能很快解決問時，常用來安慰自己和告訴自己要有耐心去教育學生，因為他們這些表現(xiàn)緣于心理問題，而心理問題的產(chǎn)生不是一朝一夕，而是由其心理原因、生理原因和社會原因造成的，所以教育起來有些困難。（4）遲毓凱教授以幽默風趣的語言來講教師心理健康問題，讓人回味無窮。以后不但有時會主動請教你打球技巧，他覺得打得好的時候
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