【正文】 覺(jué)悟。 5 月 23 日 —— 5 月 30 日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽。（ 25 分） 演出富有感染力，表達(dá)感情準(zhǔn)確，能帶動(dòng)觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng) 劇本圓滿，劇情圍繞主題；（ 10 分） 道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（ 20 分） （ 1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜。 （三）加強(qiáng)對(duì) “ 三困 ” 學(xué)生群體 的關(guān)心關(guān)懷。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。 （四）、開(kāi)設(shè) ” 心育 ” 課 我們要認(rèn)真按照課程計(jì)劃開(kāi)足、上齊、上好心理活動(dòng)課，把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。 2． 20__年 4 月，開(kāi)展全體教師（ 75 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育 導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任 1 到 3 位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開(kāi)展一次談心活動(dòng)。 （ 6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。 開(kāi)展一期以 “ 心理健康 ” 為主題的班會(huì)，具體主題各班級(jí)可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況自行制定。 （ 2）使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 達(dá)成共識(shí)：通過(guò)上述活動(dòng)，共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓自己的心靈灑滿陽(yáng)光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好 處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。 （七）、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) （ 1）具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí)； （ 2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜； （ 3）能承受挫折； （ 4）能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和 改造環(huán)境； （ 5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神； （ 6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣； （ 7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力； （ 8）有積極的人生態(tài)度。 （ 1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 （ 2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到 C、不能謙讓 （ 3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？ A、能 B、有時(shí)能 C、不能 （ 4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？ A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加 C 不愿意參加 （ 5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行 “ 學(xué)雷鋒 ” 活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？ A、參加 “ 學(xué)雷鋒 ” 活動(dòng) B、和家人一起去亞武山 （ 6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？ A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò) （ 7）、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到 （ 8）、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎？ A、一定能 B、有時(shí)能 C、不能 （六）、評(píng)價(jià) 選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C 得 8 分 選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神； 選 B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力； 選 C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交 往的知識(shí)。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。 通過(guò)說(shuō)心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會(huì)快樂(lè)著！ 通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活，度過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。常常會(huì)表現(xiàn)出：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺小、任性等。 十一月： 針對(duì)期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。利用國(guó)旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺(tái)在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí)，端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué) 生人格的健康發(fā)展。 主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測(cè)試。講座的安排、布置，由政教處負(fù)債。心理中心將組織專家評(píng)選，對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 三、活動(dòng)內(nèi)容 （一）深入宣傳闡釋 “ 生命之美，你我共繪 ” 主題內(nèi)涵。 （ 3）語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。 （二）心理健康手抄報(bào)比賽 參賽年級(jí)：高二年級(jí) 時(shí)間： 5 月 3 日 —— 5 月 20 日 要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等，內(nèi)容積極健康。 三、培訓(xùn)內(nèi)容： 1. 教師心 理減壓。 在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫心得體會(huì)，記錄學(xué)生與自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 實(shí)際操作技能，通過(guò)面授課程完成。 、分組討論，且考核成績(jī)?yōu)?60 分及以上者，由省教育廳頒發(fā)《江西省中小學(xué) （幼兒園）教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn) “ 合格學(xué)員 ” 證書(shū)》（電子證書(shū)，可在 “ 贛教云 ” 平臺(tái)專欄查詢及下載，后文其他證書(shū)同）。參加培訓(xùn)的教師由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)入江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái) “ 江西省中小學(xué)（幼兒園）教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn) ” 專欄注冊(cè)報(bào)名，報(bào)名成功即可登錄進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、提交實(shí)踐案例、交流討論及參加線上考試。各年級(jí)按照模板填寫相關(guān)信息，前四項(xiàng)必填，表格內(nèi)信息全部居中。 二、培訓(xùn)原則 科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的原則。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。善于應(yīng)對(duì)工作回避工作去談減壓，工作壓力是減了，生活壓力又來(lái)了， 發(fā)展的壓力又到了。 2023 年力爭(zhēng)全縣所有心理健康專職教師接受過(guò)至少一次縣級(jí)以上培訓(xùn)；兼職教師接受過(guò)至少一次市級(jí)以上培訓(xùn)；所有班主任接受過(guò)至少一次校級(jí)以上培訓(xùn)。 （六）全員全程滲透心理健康教育 中小學(xué)全體教師都應(yīng)自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。統(tǒng)籌利用地方課程、校本課程，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每班至少每?jī)芍?1 個(gè)課時(shí)。下面是小編為大家整理的教師心理健康培訓(xùn)方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、危機(jī)干預(yù)、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度。 （五）建設(shè)專業(yè)化心理健康教師隊(duì)伍 要深刻認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的專業(yè)性，確保心理健康教師具備心理輔導(dǎo)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能。 五、組織保障 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu)，將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門和負(fù)責(zé)人，制定規(guī)章制度，加強(qiáng)區(qū)域間交流學(xué)習(xí)，支持和指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，探索建立學(xué)校與社區(qū)的心理健康服務(wù)合作機(jī)制，提升 區(qū)域心理健康教育工作水平。而積極、愉快的心境對(duì)一個(gè)人的身心健康，工作學(xué)習(xí)的順利、事業(yè)的成功大有幫助。 培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國(guó)教育發(fā)展的希望所在。為此特制定巫山縣中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)方案。 培訓(xùn)地點(diǎn)：巫山縣師資培訓(xùn)中心。 二、培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)校心理健康教育基本原理、積極心理學(xué)方法與技術(shù)、家校溝通、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。 （包含學(xué)習(xí)收獲、心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作的實(shí)操案例、未來(lái)設(shè)想等內(nèi)容，兼具理論性與實(shí)踐性、示范性與可操作性，字?jǐn)?shù)不少于 800 字）。 三、課程內(nèi)容。 定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。 4. 促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面的壓力，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。學(xué)校準(zhǔn)備利用 “ 心理咨詢室 ” 、以及電話專線、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 劇情曲折，富有戲劇性。 活動(dòng)時(shí)間： 5 月 9 日 — 5 月 13 日下午 活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室 活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 10 一、活動(dòng)目的 在全校學(xué)生中牢固樹(shù)立 “ 生命之美 ” 的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。 （二）運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。 三、培訓(xùn)內(nèi)容： 教師心里減壓 如何克服教師職業(yè)倦??？ 如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生？ 教師與學(xué)生的心理溝通技巧 教師人際關(guān)系疏通 四、培訓(xùn)形式： 心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座 本校參加培訓(xùn)教師分組討論 個(gè)別輔導(dǎo) 五、培訓(xùn)流程： （一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺(jué)悟 學(xué)校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參與。 一、培訓(xùn)目的 通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。 二、主要工作目標(biāo) 大力宣傳和普及心理健康教育。 “ 信箱 ” 使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。 利用校園櫥窗宣傳。 六、七月份 做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。讓學(xué)生的心靈灑滿陽(yáng)光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個(gè)心理健康標(biāo) 準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽(yáng)光的心靈。 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？ 生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著！下面，請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到。多一份自信，就多一份健康。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 ” 現(xiàn)在開(kāi)始。 二、班會(huì)準(zhǔn)備 問(wèn)卷調(diào)查。 針對(duì)初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。由心理教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。 教師心理健康培訓(xùn)方案精選篇 13 一、活動(dòng)主題： 生命之美，你我共繪 二、活動(dòng)時(shí)間 ： __ 三、活動(dòng)宗旨： 和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代