大力弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r(shí)代使命演講稿(精選6篇)(文件)
【正文】 我沒有那么瀟灑漂亮，沒有那么知識(shí)淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對(duì)你們的愛心和責(zé)任心，請(qǐng)你們在今后的磨合中來見證我今天的話語。他 們敢恨敢愛，恨時(shí)，什么事也干的出，愛時(shí)卻又是過于無形。之后，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對(duì)無情的法律制裁的對(duì)比論據(jù)。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說： “ 老師，請(qǐng)吃我的喜糖。您的一些話語到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我。當(dāng)讀著學(xué)生寫來的信中說： “ 老師，您知道您最令我感動(dòng)的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來遞給了我。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小 的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對(duì)他們好，他們都很明白。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí) 到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。 責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。 ” 而我卻開玩笑的說 “ 幼兒園的孩子是最難教的 ” 。正所謂選我所愛，愛我所選。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，是我這么多年來一直奉行的座右銘。見賢思齊，見不賢而自省。 來劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。我一直都沒意識(shí)到，我的這種想法就是集體責(zé)任感。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了，窗戶是不是關(guān)了，門是不是鎖了，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都要看一看。但是，我無法做到視而不見，否則，我無法安心。 與同事相處，我堅(jiān)持不結(jié)怨，不仇視，總是通過自己的努力 ,讓周圍出現(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾，我都主動(dòng)去幫助調(diào)解，消除誤會(huì)、化解矛盾。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了，好幾天不能上，正好我又不在家。我非圣賢，承擔(dān)不起這樣的夸獎(jiǎng)。既是教師又是家長的我，對(duì)師愛的理解又更深了一個(gè)層次。 有句話說，己所 不欲，勿施于人。孩子是家庭的中心，家庭是社會(huì)的組成部分，教育的功能和作用不就是推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，傳承人類精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？這一切不就是在我們普通個(gè)體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。已結(jié)題的國家、省、市級(jí)課題 4 個(gè)，現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個(gè)課題。 ” 而這句話中包含的寓意，便是一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)。因此我們的 成長，理應(yīng)伴隨擔(dān)當(dāng)。因而，他數(shù)十年如一日地輔佐劉備，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、直至殞命于茫茫五丈原。 這就是歷史眼中的 .擔(dān)當(dāng)。于是老人倒地你不扶，有人光天化日搶劫你視而不見。身處在這樣一個(gè)特殊的年代，時(shí)處成長的年齡，我們唯有擔(dān)當(dāng)起生命中各項(xiàng)不同身份所需要付出的責(zé)任與行 動(dòng)，才算是一名現(xiàn)代社會(huì)的有志青年?？商热粜度ド砩系闹亓?，生命便輕如蒲公英，隨風(fēng)逝去毫無意義。唯一吾輩之擔(dān)當(dāng)，方能實(shí)現(xiàn)中國之大業(yè)。 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 也許有人認(rèn)為國家的事情始終離自己太過遙遠(yuǎn)，可事實(shí)上無論如何，我們都將擔(dān)負(fù)起歷史與民族的責(zé)任。 同時(shí)，擔(dān)當(dāng)一詞對(duì)于身處青春年華的我們來說，無疑有著更深一層的含義。 也許有人覺得歷史擔(dān)當(dāng)太過遙遠(yuǎn)與深沉，或者說，這樣的擔(dān)當(dāng)在現(xiàn)代社會(huì)用不上，可真的是這樣嗎？ 當(dāng)然不是。同樣是青春激昂的年代，面對(duì) 國家危亡和淪為殖民地的境遇，中國五四青年學(xué)生做出了激烈的反抗 —— “ 四萬萬人同聲唱，甘為民族赴火場 ” 。五千年文明史上不乏青春的擔(dān)當(dāng)，它們都煜煜生輝、光照歷史、激發(fā)后人。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，許多不合時(shí)宜的東西都被摒棄退舍，但擔(dān)當(dāng)作為一個(gè)人的思想中心，自古流傳至今。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，一直是我的心愿。 在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗(yàn)到了教師工作的價(jià)值。在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時(shí)，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷 ? 我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步。 在我工作之初，就聽說過這樣一句話： “ 對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百 分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天 ” 。 ” 非常普通的一句話，恰恰是對(duì)我熱心和能力的肯定。正是由于我的這份真誠和熱情，換來了大家的信任。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問題
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1