語(yǔ)文s版六下陸羽與《茶經(jīng)》(文件)
【正文】 葉的生命活動(dòng)停止，制好的干茶，貯藏于茶葉罐里。（展示課件第七屏）找出最令自己欣賞的地方，并說出欣賞的理由。 ，交流發(fā)現(xiàn)。 ☆ “辨別江水 ”一事中，抓住陸羽的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫突出人物的特點(diǎn)。 …… ：本文采用總分的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)，過渡自然；三件事有詳有略，重點(diǎn)突出；對(duì)人物刻畫有正面描寫，有側(cè)面烘托。 自己領(lǐng)悟到的東西印象往往最深刻。 學(xué)以致用。 ”于是以 “陸 ”為姓 ，以 “羽 ”為名，以 “鴻 漸 ”為字。相傳陸羽為一棄嬰，由西塔寺智積禪師收養(yǎng)。 語(yǔ)文（ S）六年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 22 陸羽與《茶經(jīng)》 ☆ 振興古國(guó)茶文化，扶植民族藝術(shù)花 ☆ 茶亦醉人何必酒，書能香我不需花 ，寫一寫生活中給自己印象深刻的人。 三、布置作業(yè) ，背一背。 ☆ 巧用關(guān)聯(lián)詞 ——第十一自然段中 “不僅 …… 而且 ……” 說明《茶經(jīng)》內(nèi)容十分豐富，記述相當(dāng)細(xì)致。） ☆ 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出 ——三個(gè)事例， “撰寫《茶經(jīng)》 ”最為詳細(xì)、突出， “辨別江水 ”較為詳細(xì)， “推廣茶藝 ”則很簡(jiǎn)略。因此說文章是按照 “總起 ——分述 ”的思路安排的。 品味賞析 這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，人物形象突出。謎底為：茶葉。在人工培育下，茶樹在栽種以后五六十年甚至上百年，每年都可以多
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