人教版七年級上冊數(shù)學教學工作計劃(文件)
【正文】 地基。 ：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。 ：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想。 ：一個是第 6頁的 “ 用正負數(shù)表示加工允許誤差 ” ，另一個是第 40頁的 “ 翻牌游戲中的數(shù)學定到理 ” 第二章《整式的加減》 ： 列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。 ：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。 ，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。mdash。 ：例如：解方程 3/2(3x+1)mdash。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。 ：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。 第四章《圖形認識初步》 、地位及作用： 本章主要介紹了多姿多彩的圖形 (立體圖形、平面圖形 )，以及最基本的圖形 mdash。 教學重點： (1)角的比較與度量。 ： ：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。 ，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納出正方體的 11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。因此對于這部分內(nèi)容 要逐步訓練學生的簡單說理能力。 ，大部分學生不是求不出結果，利用小學學的算術方法往往能給出答案。 ：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。 (3)直線、射線、線段和角的概念和性質 教學難點： (1)用幾何語言正確表達概念和性質。點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索 “ 兩點確定一條直線 ” 和 “ 兩點間線段最短 ”的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的 比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。同 時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。 (僅供參考 ) ，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。 ：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。 重點：列方程，一元一次方程的解法， 難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。 ：第 43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應給予學生充分的時間進 行學習。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。 難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。因此，在每課的 “ 創(chuàng)設 情境 ” 這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。用類比的方法去學習會對新知識有 “ 似曾相識 ” 之感，不會覺得陌生，學 起來自然會輕松的多。 ：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸 (圖形 )的形態(tài)，反過來用數(shù)軸 (圖形 )反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形 微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。
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