魯教版數(shù)學(xué)八上36《三角形內(nèi)角和定理》word說課教案(文件)
【正文】 上產(chǎn)生的情況，由于我對學(xué)生已有的知識 經(jīng)驗估計不足造成的有些內(nèi)容沒完成。新課程明確倡導(dǎo)動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：證明方法的發(fā)現(xiàn)和小結(jié)等。給學(xué)生一個展示個性、享受成功的機會。享受到一次成功，將會激勵學(xué)生以更大的努力去追求更大的成功。反思 :每個學(xué)生都有按自己的選擇參與學(xué)習(xí)的權(quán)利 。教學(xué)中，我遵循的基本教學(xué)原則是激勵學(xué)生展開積極的思維活動。在教學(xué)過程中，我給學(xué)生設(shè)置了富 有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學(xué)生分組合作、自主地去探究和發(fā)現(xiàn)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 （ 2）我們教書不但要給學(xué)生傳授方法還要給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)思想，三角形內(nèi)角和的證明實 質(zhì)是利用化歸思想將三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為“平角等于 180”和“兩直線平行同旁內(nèi)角和等于180”這一點應(yīng)該給學(xué)生交代清楚 K] .這里的應(yīng)用也有別于以前針對三角形內(nèi)角和的定理的訓(xùn)練，不是簡單的求角的度數(shù) ,主要還是培養(yǎng)學(xué)生合乎情理的思考，有條理的表達的能力。合作探究后，匯報證明方法，注意規(guī)范證明格式。 鑒于學(xué)生 對證明已有一定的認識和了解，并且對三角形內(nèi)角和已經(jīng)有初步認識，在教學(xué)過程設(shè)計從學(xué)生身邊熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察并親自動手，學(xué)生以前所做的都是特殊的三角形，而且“量一量、拼一拼、折一折”受客觀因素的制約，影響了研究結(jié)果的準(zhǔn)確性， 況且當(dāng)時有些學(xué)生量出內(nèi)角和的度數(shù)確實要高于或低于 180176。 （二）、交流對話，探索新知 分四部進行
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