魯教版語文八下《得道多助失道寡助》word教學設計(文件)
【正文】 排比修辭；極力強調這種條件的優(yōu)越，以示理應守住。 這三句話什么意思？ 這三句話運用了什么修辭方法？有什么作用？ 作者這樣寫有何用意？ (同桌之間進行交流，各層次學生回答 ) 明確： 使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防， 不能靠山河的險要，震懾天下，不能靠武力的強大。揭示了“人和”的核心內容。全文采用了逐層論證的寫法。作者圍繞它展開論述，其意圖借論戰(zhàn)爭來闡明什么？ 在“決定戰(zhàn)爭勝負最主要的條件”這個問題上，孟子和曹劌有著基本一至的看法，孟子認為在于 曹劌認為是 。 板書設計： 得道多助，失道寡助 論點 論據 結論 天時不如地利 → 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝 → 得道多助 地利不如人和 → 城高池深，兵革堅利，米粟多，委而去之 → 失道寡助 。 六、布置作業(yè)： 背誦翻譯全文。 ② 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天不以兵革之利。 四、總結： 師生齊讀課文，回顧課文結構。運用排比，使文章氣勢更雄壯、奇?zhèn)?，使人感覺到一種不容懷疑，無可置辨的論辨力量。作為
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