一年級班主任的學期計劃(5篇)(文件)
【正文】 的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。其次發(fā)現(xiàn)他們的 “ 閃光點 ” 。 二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普 通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。然后是漢語拼音部分，共 13課，在學習拼音的同時認識 70 個常用字。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 三．學習目標： （一）漢語拼音 1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 行初步的語言訓練。字寫得正確、端正、整潔。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。 4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。這個學期繼續(xù)擔任一年級 3 班的班主任，本人感到壓力特別大，經(jīng)過上一個學期的奮斗，縱向比較進步是挺大的，但橫向比較進步是有但不太明顯，所以這個學期的目標是爭取最大的進步。每天問一下自己：今天，你愛生如子了嗎？今天你有什么做得不對的地方？今天你有沒有哪句話傷到哪個學生了？我相信每天的自我反思有利于班級的管理。這四個項目分別是：文明禮儀、環(huán)保衛(wèi)生、紀律安全、好人好事。 由于一年級的學生還太小，學習園地主要還是班主任設計，這個設計就要符合小學生的特點，要讓學生有興趣去看，并且看得懂。 。 班務欄要及時更新，方便學生了解情況。 （二）班級文化的布置 素質(zhì)教育要求，讓小學生感受 “ 美 ” ，有欣賞 “ 美 ” 的能力。 三、班級管理要素 （一）管理中適當運用激勵機制 上個學期的 “ 比一比，誰的星星多 ” 有一定的成效，但由于個別同學的優(yōu)點不是太明顯，所以有放棄奪星星的念頭， 于是這個學期調(diào)整了一下方案。依據(jù)一年級小學生年齡特點，堅持每天抓好課堂常規(guī)管理，每天進行全班性的安全教育。 6．多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全 面發(fā)展。關注情感體驗，引導學生快樂識字。 4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 2．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 4．有表達的自信心。 4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （二）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。兩個識字單元各 4 課，每課認字 1214 個。 二．教材分析： 本冊教科書包括 “ 入學教育 ”“ 漢語拼音 ”“ 識字 ”“ 課文 ”“ 語文園地 ”“ 口語交際 ” 幾個部分。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解 ,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。不斷提高自身的職業(yè)
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